REFLEXÕES SOBRE A MEDIAÇÃO DE AULAS ATIVIDADES NO ENSINO REMOTO

Evando Luiz e Silva Soares Rocha; Beatriz Gama Rodrigues

doi:10.22481/folio.v14i2.11649

Autores/as

Evando Luiz e Silva Soares Rocha Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-1150-340X
Beatriz Gama Rodrigues Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0001-8802-8320

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v14i2.11649

Palabras clave:

Práticas docentes, Ensino remoto, Aulas de linguagem, WhatsApp

Resumen

A pandemia da Covid - 19 impôs aos sistemas educacionais desafios e possibilidades relacionados ao ensino não presencial. Neste artigo, objetiva-se discutir estratégias de mediação de aulas/atividades remotas de Língua Portuguesa considerando a relação entre o ensino e as limitações dos contextos sociais. A questão a seguir constitui o problema da pesquisa: que estratégias desenvolver para que as atividades de ensino alcancem os sujeitos aprendizes em seus contextos sociais particulares viabilizando a mediação de práticas de ensino? Assume-se que os recursos impressos, bem como, os digitais comportam estratégias eficientes, entretanto, limitações e falta de conhecimento truncam a ampla utilização nas atividades de ensino. Fundamenta-se o trabalho conforme os postulados de Duboc (2011), Gomes e Silva (2017), Kalantzis et al. (2020). Trata-se de uma pesquisa qualitativa que contempla a análise de materiais dispostos em roteiros e atividades remotas para os anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa mostrou que as estratégias de ensino devem contemplar as aspirações do contexto em que se insere e, como tal, os artefatos tecnológicos para serem inseridos no processo de ensino, devem ser objeto de reflexão, acolhimento e redirecionamento de propósitos e especificidades.

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Biografía del autor/a

Evando Luiz e Silva Soares Rocha, Universidade Federal do Piauí

Doutorando em Linguística pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Mestre em Linguística pela Universi-dade Estadual do Piauí (Uespi).

Beatriz Gama Rodrigues, Universidade Federal do Piauí

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Puc-SP). Professora da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

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