REFLEXÕES SOBRE A MEDIAÇÃO DE AULAS ATIVIDADES NO ENSINO REMOTO

Evando Luiz e Silva Soares Rocha; Beatriz Gama Rodrigues

doi:10.22481/folio.v14i2.11649

Authors

Evando Luiz e Silva Soares Rocha Federal University of Piauí https://orcid.org/0000-0002-1150-340X
Beatriz Gama Rodrigues Federal University of Piauí https://orcid.org/0000-0001-8802-8320

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v14i2.11649

Keywords:

Teaching practices, Remote teaching, Language classes, WhatsApp

Abstract

The Covid-19 pandemic has imposed challenges and possibilities on educational systems related to remote teaching. This article aims to discuss mediation strategies for remote Portuguese classes/activities considering the relationship between teaching and the limitations of social contexts. The following question constitutes the research problem: what strategies to develop so that teaching activities reach learners in their particular social contexts, enabling the mediation of teaching practices? It is assumed that printed resources, as well as digital ones, support efficient strategies, however, limitations and lack of knowledge truncate their wide use in teaching activities. The work is based on the postulates of Duboc (2011), Gomes and Silva (2017), Kalantzis et al. (2020). This is a qualitative research that includes the analysis of materials arranged in scripts and remote activities for the final years of Elementary School. The research showed that teaching strategies must contemplate the aspirations of the context in which they are inserted and, as such, the technological artifacts to be inserted in the teaching process, must be the object of reflection, reception and redirection of purposes and specificities.

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Author Biographies

Evando Luiz e Silva Soares Rocha, Federal University of Piauí

Doutorando em Linguística pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Mestre em Linguística pela Universi-dade Estadual do Piauí (Uespi).

Beatriz Gama Rodrigues, Federal University of Piauí

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Puc-SP). Professora da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

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