EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE DAS LÍNGUAS-CULTURAS DO MUNDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA TRANSCULTURAL

Authors

  • Milenna Brun Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs)
  • Eric Brun Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs)

Keywords:

Língua estrangeira moderna; Diversidade; Alteridade; Oralidade; Transculturalidade.

Abstract

 

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Milenna Brun, Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs)

 

 

Eric Brun, Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs)

 

 

References

Blanchet P. Les relations entre la didactique du français et les autres didactiques. La Lettre de l’AIRDF. 2012; (51): 11–14.

Blanchet P, Chardenet P. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Paris: Éditions des Archives Contemporaines; 2011.

Blanchet P, Clerc S, Rispail M. Réduire l’insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. ÉLA - Études de Linguistique Appliquée. 2014; (175): 283–302.

Bourdieu P. Choses dites. Paris: Les Éditions de Minuit; 1987.

Brun É. Sur l’évolution altéritaire-ethnocentriste en classe de cycle 2 dans le cadre d'un projet d'Éveil aux langues-cultures du mundo [tese]. Aix-en-Provence: Aix-Marseille Université; 2015.

Brun M, Brun EC, Santos PME. A aprendizagem de língua estrangeira na escola regular: desafios e possibilidades. A Cor das Letras (UEFS). 2004; (5): 11-25.

Candelier M. L’éveil aux langues à l'école primaire: Evlang: bilan d'une innovation européenne. Bruxelles: De Boeck; 2003.

Candelier M. Janua Linguarum: la porte des langues. Graz: Centre Européen pour les Langues Vivantes; 2003.

Candelier M, et al. Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures: compétences et ressources. Estrasburgo: Éditions du Conseil de l’Europe; 2012.

Chamoiseau P. Pour un imaginaire de la diversité [entrevista]. In: Allers-retours. Paris: Téraèdre; 2008. p. 12-17.

Clerc S. Des représentations des langues familiales à leur prise en compte dans le système scolaire. Repères. 2008; (38): 187-198.

Clerc S. Interroger la sociodidactique: faux-semblants, résistances et orientations. Revue du Laboratoire de Linguistique et de Sociodidactique du Plurilinguisme de l’ENS de Bouzaréah. 2012; (1).

Conseil de l’Europe. Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Paris: Didier; 2001.

Corraze J. Les communications non-verbales. 5. ed. Paris: PUF; 2001.

Dabène M, Rispail M. La sociodidactique: naissance et développement d’un courant au sein de la didactique du français en France. La Lettre de l’AIRDF. 2008; (42).

Durkheim É. Éducation et sociologie. Paris: PUF; 2003.

European Commission. First European survey on language competences: final report. Brussels: European Commission; 2012.

Galisson R, Puren C. La formation en questions. Paris: Clé International; 1999.

Hagège C. L’enfant aux deux langues. Paris: Odile Jacob; 1996.

Halimi S. Apprendre les langues, aprender le monde. Paris: Ministère de l’Éducation Nationale; 2012.

Hawkins E. Awareness of language: an introduction. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press; 1985.

Rocha CH. Reflexões e propostas sobre língua estrangeira no ensino fundamental. Campinas: Pontes; 2012.

Lamarre JM. L’éducation cosmopolitique: apprendre le propre, aprender l'étranger. Le Télémaque. 2012; (41): 31–46.

Martinez R. Didática de línguas estrangeiras. São Paulo: Parábola; 2009.

Mattelart A. Enjeux intellectuels de la diversité culturelle. Culture Prospective. 2009; (2): 1-8.

Ministère de l’Éducation Nationale. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Paris: Ministère de l’Éducation Nationale; 2016.

Morello R, Martins MF, Oliveira GM de. Carta do Observatório da Educação na Fronteira (OBEDF). Florianópolis: UFSC; 2013.

Morin E. Science avec conscience. Paris: Seuil; 1982.

Morin E. La méthode: les idées. Leur habitat, leur vie, leurs mœurs, leur organisation. Paris: Seuil; 1991.

Morin E, Kern AB. Terre-patrie. Paris: Seuil; 1993.

Morin E. Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur. Paris: Seuil; 2000.

Morin E. La méthode: éthique. Paris: Seuil; 2004.

Moro MR. Grandir en situation transculturelle. Bruxelles: Fabert; 2010.

Moro MR. Nos enfants demain: pour une société multiculturelle. Paris: Odile Jacob; 2010.

Oliveira GM de. Política linguística na e para além da educação formal. Florianópolis: UFSC; 2005. p. 87–94.

Puren C. Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues. Paris: Nathan; 1988.

Rispail M. Interroger la sociodidactique: faux-semblants, résistances et orientations. Revue du Laboratoire de Linguistique et de Sociodidactique du Plurilinguisme de l’ENS de Bouzaréah. 2012; (1).

Rousseau JJ. Lettre à d'Alembert sur les spectacles. Amsterdam: Marc Michel Rey; 1758.

UNESCO. L’éducation: un trésor est caché dedans. Paris: UNESCO; 1998.

UNESCO. Déclaration universelle sur la diversité culturelle. Paris: UNESCO; 2003.

Vinatier I, Morrissette J. Les recherches collaboratives: enjeux et perspectives. Carrefours de l’Éducation. 2015; (39): 137-170.

Published

2018-02-09

How to Cite

BRUN, Milenna; BRUN, Eric. EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE DAS LÍNGUAS-CULTURAS DO MUNDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA TRANSCULTURAL. fólio - revista de letras, [S. l.], v. 8, n. 2, 2018. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/folio/article/view/2771. Acesso em: 2 jun. 2026.