AUTOCONFRONTAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM INSTRUMENTO PARA RECONFIGURAR SABERES DOCENTES

Lidia Stutz; Vera Lúcia Lopes Cristovão

doi:10.22481/folio.v11i1.5114

Authors

Lidia Stutz Universidade Estadual do Centro-Oeste- UNICENTRO/PR
Vera Lúcia Lopes Cristovão Universidade Estadual de Londrina (Uel)

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v11i1.5114

Abstract

This study aims at recognizing judgments, tensions, teaching knowledges and capacities of pre-service teachers of English when reflecting about their experiences during supervised teaching practice. An important tool used to review, understand and reconfigure teaching practice is self-confrontation. Due to the interface of language and work, the theoretical frameworks of clinical activity from French ergonomics and socio-discursive interactionism provide support for our analysis. The self-confrontation (simple, crossed and collective extension) was carried out with two pre-service teachers of English from the fourth year group. The analyses of the last phase - the collective extension – showed that the participants assume the position of analysts of themselves and of the self-confrontation procedure. The results evidence recurrent affective, pragmatic and epistemic tensions which evidence reflexivity considering teaching knowledge and capacities to evaluate the educational context and the role of the teacher.

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Author Biographies

Lidia Stutz, Universidade Estadual do Centro-Oeste- UNICENTRO/PR

Professora adjunta do Programa de Pós-Graduação em Letras - Interfaces entre Língua e Literatura e do Departamento de Letras da UNICENTRO. Realizou estudos de Doutorado e Pós-Doutorado em Estudos da Linguagem (UEL) e é coordenadora do Grupo de Pesquisa Gêneros Textuais e Práxis Docente (CNPq).

Vera Lúcia Lopes Cristovão, Universidade Estadual de Londrina (Uel)

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Puc-SP). Professora do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem e do Departamento de Línguas Estrangeiras Modernas da Universidade Estadual de Londrina (Uel).

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