Entre versos y vidas: taller de poesía como espacio de construcción social y literaria

Resumen

Este estudio investigó de qué manera un taller de poesía puede actuar como instrumento formativo y de construcción social entre adolescentes en un contexto escolar. La investigación, de enfoque cualitativo y fundamentada en la investigación-acción, se llevó a cabo con 38 jóvenes participantes de talleres literarios desarrollados en asociación con el Lar Fabiano, en Belém do Pará. La recolección de datos incluyó observación participante, producción textual y círculos de conversación, posteriormente analizados por medio del análisis de contenido. Los resultados evidenciaron que la poesía, cuando es vivenciada de manera dialógica y sensible, favorece la expresión subjetiva, posibilita la elaboración simbólica de las vivencias y promueve la autonomía creativa. Surgieron tres categorías centrales: identidad y autopercepción, resistencia y crítica social, y resiliencia. Los poemas producidos revelaron conflictos internos, cuestionamientos sociales, experiencias de discriminación y estrategias de superación, mostrando la poesía como un lenguaje de resistencia y fortalecimiento comunitario. El taller también estimuló la integración entre diferentes formas de expresión, como dibujo y texto, ampliando los repertorios creativos y fortaleciendo los vínculos entre los participantes. Se concluye que el taller de poesía se configuró como un espacio transformador, capaz de promover formación crítica, sensibilidad estética y fortalecimiento emocional. Los hallazgos refuerzan la importancia de ampliar prácticas literarias en contextos escolares y comunitarios, reconociendo la poesía como una herramienta de emancipación simbólica y de desarrollo humano.