TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA: DIÁLOGO SOBRE PRÁTICAS

Cátia Veneziano  Pitombeira; Ana Karina de Oliveira  Nascimento

doi:10.22481/folio.v14i1.10729

Authors

Cátia Veneziano Pitombeira Universidade Federal de Alagoas (Ufal) https://orcid.org/0000-0002-3636-2930
Ana Karina de Oliveira Nascimento Universidade Federal de Sergipe (UFS) https://orcid.org/0000-0002-3014-0659

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v14i1.10729

Keywords:

Letramento crítico; Pandemia; Pibid; Práticas docentes; Tecnologias digitais.

Abstract

This article aims to present practical experiences in two federal universities in northeastern Brazil from the perspective of the coordinators in the area of English in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (Pibid) funded by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Pibid) Capes) during the pandemic period due to COVID-19. Both works were developed to meet the challenges imposed by remote teaching requiring the use of digital technologies present in social practices applied for didactic-pedagogical purposes. Among several resources, we chose to detail the role of students in the construction of meanings in English with Instagram and Podcast through the lens of critical literacy.

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Author Biographies

Cátia Veneziano Pitombeira, Universidade Federal de Alagoas (Ufal)

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Pus-SP). Professora da Universidade Federal de Alagoas (Ufal).

Ana Karina de Oliveira Nascimento, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Doutora em Letras (Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) pela Universidade de São Paulo (Usp). Professora da Universidade Federal de Sergipe (UFS).

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