Reconstruyendo el ideal facúndico de la educación argentina de Saúl Taborda

Resumo

El presente artículo pretende analizar la polémica que Saúl. Taborda
entabla con Domingo F. Sarmiento sobre el concepto de educación. Este análisis
nos lleva a plantear, siguiendo el hilo argumental del primer autor, la legitimidad
de ubicar la definición en el terreno de los ideales, luego la contraposición con
el arquetipo que propone Sarmiento y la construcción del ideal facúndico de la
educación. Finalmente preguntarnos si, en esta contraposición hay posibilidad
de una superación o si se trata de una regresión a formas precalpitalistas de vida.
No se trata de analizar la polémica desde un punto de vista histórico sino de la
comprensión de un problema educativo vigente con la pretensión de obtener
algún tipo de aprendizaje acerca del proceso moderno de reconstrucción de la
educación como formación de la ciudadanía. Esto lleva a adoptar la perspectiva
de la filosofía de la educación que considera a la modernidad como un proyecto
inconcluso.