O sentido do saber à expansão da vida: um estudo fenomenológico do processo de aquisição da leitura

Resumo

O estudo apresenta a discussão dos resultados de uma pesquisa
realizada com 06 crianças e 02 professoras responsáveis pela alfabetização
dessas crianças, com o objetivo de investigar os deslocamentos que a aquisição
da leitura possibilita ao sujeito aprendente no que concerne às posições que
ocupa em relação a seus pares e professores. A fenomenologia, aliada ao
pensamento trágico, foi o método escolhido para orientar a coleta e o tratamento
dos dados, assim como o poder disciplinar, em Foucault. Os resultados sugerem
uma reflexão sobre as relações de poder que acontecem em sala de aula como
efeito dos sentidos atribuídos ao saber/não-saber