Local knowledge and implementation of Law 10.639/03 in the school curriculum and its application in english language teaching
DOI:
https://doi.org/10.22481/enrev.v1.13265Keywords:
Local Knowledge, Law 10.639/03, Ethinic-racial issues, English teachingAbstract
This article presents a discussion about Local knowledge and the implementation of law 10.639/03 in the school curriculum and its application in English language teaching, having as a challenge to enter into a theme that is still little studied, as is still the case of ethnic-racial relations and knowledge in the English language teaching-learning process, and we are convinced that the present study brings a contribution that means a small, but important advance in studies and understanding regarding the approach to ethnic-racial issues and local knowledge in classes of English in Brazilian public basic education. In it, we try to show an excerpt from the master's research that investigated ethnic-racial relations and local knowledge in the teaching-learning process of the English language at the Luther King School, Vitória da Conquista - BA, which proposed an integration of data obtained by bibliographical research, documentary and field research that sought an interpretation of reality from a theoretical basis, showing the methodological path followed with scientifically appropriate instruments.
Local knowledge; Law 10.639/03; Ethnic-racial issues; English teaching.
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