A multimodalidade nas intervenções fonoaudiológicas:  variação prosódica no processo terapêutico (The Multimodality in speech therapy interventions: prosodic variation in the therapeutic process)

Irani Rodrigues  Maldonade; Karina Garcia Lopes  Pereira

doi:10.22481/el.v20i1.12080

Authors

Irani Rodrigues Maldonade Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/Brasil) https://orcid.org/0000-0002-5607-7344
Karina Garcia Lopes Pereira Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/ Brasil) https://orcid.org/0000-0002-1564-7400

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12080

Keywords:

Speech therapy; Multimodality; Language Acquisition; Phono-articulatory alterations.

Abstract

This qualitative study aimed to identify and comprehend the prosodic variations’ influence on the speech therapist’s speech in therapy of four children (male gender, from five to seven years old) with phono-articulatories alterations, attended for four months straight in clinical school. After the research’s approval from the Research Ethics Committee, the therapy sessions were filmed, transcripted and analyzed through the idea of multimodality. The results point to four main kinds of prosodical variations present in the therapist’s speech (increase and decrease of pitch and loudness) that represent the speech therapist’s positioning in regard of the children’s speech errors. The prosodical variations in the therapist’s speech indicated that more attention needs to be paid to these characteristics, because they influence the patient’s hearing to the error in his own speech and contribute to a better therapeutical development.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Irani Rodrigues Maldonade, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/Brasil)

Irani Rodrigues Maldonade é doutora e mestre em Linguística pela Unicamp. Graduada em Linguística e fonoaudiologia. É professora do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação – FCM/UNICAMP. Fez pós-doutorado no Departamento de Linguística do IEL/Unicamp, desenvolvendo projeto de pesquisa que tematizava não só o erro, mas também a autocorreção na fala da criança, na sua relação com a língua/linguagem. Tem experiência na área de Fonoaudiologia - especialmente em clínica de linguagem e saúde coletiva e na área de Linguística - principalmente em Aquisição da Linguagem (oral e escrita). É docente do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação da FCM/UNICAMP atuante na graduação do curso de Fonoaudiologia, na Residência Multiprofissional e na Pós-Graduação em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação da FCM/UNICAMP.

Karina Garcia Lopes Pereira, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/ Brasil)

Karina Garcia Lopes Pereira é fonoaudióloga. Especialista em Saúde da Criança e do Adolescente pela Faculdade de Ciências Médicas (FCM) – Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestranda em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação – FCM/UNICAMP

References

ALMEIDA, Andressa Toscano de Moura C. Barros de.; CAVALCANTE, Marianne Carvalho Bezerra. A multimodalidade como via de análise: contribuições para pesquisas em aquisição da linguagem. Rev. Letrônica, Porto Alegre, v. 10, n. 2, p. 526-5037, jul-dez, 2017.

ANDRADE, L. Ouvir e escutar na constituição da clínica de linguagem. Tese de doutorado. São Paulo, Lael-PUC, 2003.

BARROS, Isabela Barbosa do Rêgo.; FONTE, Renata Fonseca Lima da. Estereotipias motoras e linguagem: aspectos multimodais da negação no autismo. Rev. bras. linguist. ampl. v. 16, n. 4. p. 745 – 763. out-dez, 2016.

BEHLAU, M. Voz – O livro do especialista. Vol 1. Livraria e Editora Revinter Ltda. Terceira impressão, Rio de Janeiro, p. 120, 2013.

BENINE, R. Distúrbios articulatórios: Algumas reflexões. Rev. Intercâmbio, v. 8, LAEL/PUC-SP; PUC-PR, 1999, p. 49-54

BENINE, R. Dislalia e desvios fonológicos evolutivos: caminhos do fonoaudiólogo na abordagem das “alterações de pronúncia na fala”. In: VITTO de, M.F.L.; ARANTES, L. (Org.). Aquisição, patologias e clínica de linguagem. São Paulo: EDUC, FAPESP, 2006. p. 361-377.

CAVALCANTE, M.C.B. Da voz a língua: A prosódia materna e o deslocamento do sujeito na fala dirigida ao bebê. 1999. 239 fl. Dissertação (Doutorado em Linguística) – Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, SP, 1999.

CAVALCANTE, Marianne Carvalho Bezerra.; BARROS, Andressa Toscano de Moura C. Barros. Manhês: Qualidade vocal e deslocamentos na dialogia mãe-bebê. Revista Veredas. Juiz de Fora, MG, volume especial, p. 25-39, 2012.

CUNHA, Eulália Rezende.; MALDONADE, Irani Rodrigues. Multimodalidade e Intervenção Fonoaudiológica: Revisão de Literatura. Rev. International Journal of Development Research. v.9, n. 12, dez. 2019. p. 32524-32528.

DE LEMOS, M. T. G. A língua que me falta: uma análise dos estudos de aquisição da linguagem. Campinas: Mercado de Letras, 2002.

FONTE, R.F.L.; CAVALCANTE, M.B.C. Abordagem multimodal da linguagem: contribuições à clínica fonoaudiológica. Fonoaudiologia e Linguística: teoria e prática. / [organização] Ana Cristina de Albuquerque Monte-negro, Isabela Barbosa do Rêgo Barros, Nadia Pereira da Silva Gonçalves de Azevedo. – 1 ed. – Curitiba, Appris. 2016. p. 205-225.

GOLDIN-MEADOW, S. From gesture to word. In: BAVIN, L. (Ed.). The Cambridge handbook of child language. University of Cambridge Press. 2009. p. 145-160.

GIACCHINI, V. Aplicação de modelos terapêuticos de base fonética e fonológica utilizados para superação das alterações de fala. 2009. 110 f. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana) – Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana, na Área de Concentração em Audição e Linguagem da Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2009.

HORA, D. da.; VOGELEY, A.N.E. Sobre a fonologia, a aquisição fonológica, os desvios fonológicos e a interface entre a linguística e a fonoaudiologia. In: MONTENEGRO, A.C. de. A.; BARROS, I.B. do. R.; AZEVEDO, N. P. da. S. G. de. (Org.). Fonoaudiologia e Linguística: teoria e prática. 1. ed, Curitiba: Appris, 2016. p. 13-24.

LIMA, Ivonaldo Leidson Barbosa.; CAVALCANTE, Marianne Bezerra Cavalcante. Desenvolvimento da Linguagem na Clínica Fonoaudiológica em uma Perspectiva Multimodal. Revista do GEL, São Paulo, v.12, n. 2, 2015. p. 89-111.

LIMA, I.L.B. Interações multimodais na clínica de linguagem: a criança com síndrome de down. 2016. 137 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2016.

MALDONADE, Irani Rodrigues.; RIOS, Maria Salete Franco. O estudo das diádes nos atrasos de fala. Rev. Prolíngua. Vol 8, n. 2 –jul/dez, 2013. p. 202-2013.

MALDONADE, Irani Rodrigues. Instâncias da língua na fala da criança. Rev. Estudos Linguísticos. São Paulo, v. 43, n.2 –maio/ago, 2014. p. 666-678.

NÓBREGA, Paulo Vinícius Ávila.; CAVALCANTE, Marianne Bezerra Cavalcante. A emergência do envelope multimodal em contextos de atenção conjunta de díades mãe-bebê. Rev. DLCV, João Pessoa. Vol 10, n.1 e 2 – jan/dez, 2013. p. 55-68.

PENHA, L. A importância da prosódia na avaliação de qualidade e na compreensão e compreensibilidade da fala interpretada simultaneamente. 2015. 150f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.

PEREIRA, Karina Garcia Lopes.; MALDONADE, Irani Rodrigues. Aspectos multimodais relacionados à posição do fonoaudiólogo no processo terapêutico. Rev. International Journal of Development Research, vol. 10, n. 03, març. 2020. p. 34292-34299.

SAUSSURE, F. Curso de linguística geral. 28. ed. São Paulo: Cultrix, 2012.

SOCHA, Alexandre. A função especular da voz materna e suas referências ao psiquismo e à constituição do si mesmo. Rev. Winnicott e-prints, São Paulo, v.3, n.1 e 2, p. 1-12, 2008.

SOUZA, Ana P.R. de.; MEZZOMO, Carolina L. A influência da variável tonicidade na produção de sonoras. Rev. Distúrbios da Comunicação, São Paulo. v. 25, n.1. abr. 2013. p.57-63.