A multimodalidade nas intervenções fonoaudiológicas:  variação prosódica no processo terapêutico (The Multimodality in speech therapy interventions: prosodic variation in the therapeutic process)

Irani Rodrigues  Maldonade; Karina Garcia Lopes  Pereira

doi:10.22481/el.v20i1.12080

Autores/as

Irani Rodrigues Maldonade Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/Brasil) https://orcid.org/0000-0002-5607-7344
Karina Garcia Lopes Pereira Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/ Brasil) https://orcid.org/0000-0002-1564-7400

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12080

Palabras clave:

Terapia del lenguaje; Multimodalidad; Adquisición de lenguaje; Cambios fono-articulatorios.

Resumen

Este estudio cualitativo buscó identificar y comprender la influencia de las variaciones prosódicas del habla del logopeda en la terapia de cuatro niños (varón, de cinco a siete años) con trastornos del habla-articulación, atendidos durante cuatro meses consecutivos en una clínica escolar. Después de la aprobación de la investigación por el Comité de Ética en Investigación, las sesiones de terapia fueron filmadas, transcritas y analizadas a la luz de la multimodalidad. Los resultados mostraron la incidencia de cuatro tipos principales de variaciones prosódicas presentes en el habla del terapeuta (aumento y disminución del tono, aumento y disminución del volumen), que representan la posición del logopeda ante los errores en el habla del niño. Las variaciones prosódicas en el habla del terapeuta indicaron que es necesario prestar más atención a estas características, ya que influyen en la escucha del paciente de su propio error y pueden contribuir a una mejor evolución terapéutica.

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Biografía del autor/a

Irani Rodrigues Maldonade, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/Brasil)

Irani Rodrigues Maldonade é doutora e mestre em Linguística pela Unicamp. Graduada em Linguística e fonoaudiologia. É professora do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação – FCM/UNICAMP. Fez pós-doutorado no Departamento de Linguística do IEL/Unicamp, desenvolvendo projeto de pesquisa que tematizava não só o erro, mas também a autocorreção na fala da criança, na sua relação com a língua/linguagem. Tem experiência na área de Fonoaudiologia - especialmente em clínica de linguagem e saúde coletiva e na área de Linguística - principalmente em Aquisição da Linguagem (oral e escrita). É docente do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação da FCM/UNICAMP atuante na graduação do curso de Fonoaudiologia, na Residência Multiprofissional e na Pós-Graduação em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação da FCM/UNICAMP.

Karina Garcia Lopes Pereira, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP/ Brasil)

Karina Garcia Lopes Pereira é fonoaudióloga. Especialista em Saúde da Criança e do Adolescente pela Faculdade de Ciências Médicas (FCM) – Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestranda em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação – FCM/UNICAMP

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