The school indiscipline representation in brazilian magazines: a critical discursive analysis

Authors

  • Maria Aparecida Resende Ottoni Federal University of Uberlândia (UFU/Brazil) http://orcid.org/0000-0003-3674-3407
  • Monithelli Aparecida Estevão de Moura Federal University of Uberlândia (UFU/Brazil)

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1264

Keywords:

School Indiscipline, Representation, Intertextuality, Interdiscursivity, Critical Discourse Analysis

Abstract

We present the partial results of a study, in which we examine the discursive representation of school indiscipline in two genres published in two national magazines for teachers, and in two magazines made for readers in general. For this, we apply the theoretical assumptions of Critical Discourse Analysis. The results show that the voices of students and their parents are not included in the texts. In relation to the voice of teachers, it is included only in magazines made for readers in general. However, in most instances, it collaborates to construct a weakened identity representation for these social actors.
KEYWORDS: School Indiscipline. Representation. Intertextuality. Interdiscursivity. Critical Discourse Analysis.

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Author Biographies

Maria Aparecida Resende Ottoni, Federal University of Uberlândia (UFU/Brazil)

Maria Aparecida Resende Ottoni é doutora em Linguística pela Universidade de Brasília (2007), fez estágio de doutoramento na Universidade de Lisboa, em Portugal (2006). É professora do Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia (ILEEL/UFU), coordenadora do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras e líder do Grupo de Pesquisas e Estudos em Análise de Discurso Crítica e Linguística Sistêmico-Funcional. Entre seus temas de pesquisa, destacam-se: ensino de Língua Portuguesa; gêneros; humor; discurso jornalístico; identidade; representação de atores sociais.

Monithelli Aparecida Estevão de Moura, Federal University of Uberlândia (UFU/Brazil)

Monithelli Aparecida Estevão de Moura é graduada em Letras. Professora de Francês. Foi bolsista por dois anos da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). É membro do Grupo de Pesquisas e Estudos em Análise de Discurso Crítica e Linguística Sistêmico-Funcional do Instituto de Letras e Linguística da UFU.

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Published

2014-12-30

How to Cite

RESENDE OTTONI, M. A.; ESTEVÃO DE MOURA, M. A. The school indiscipline representation in brazilian magazines: a critical discursive analysis. Language Studies, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 255-274, 2014. DOI: 10.22481/el.v12i2.1264. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1264. Acesso em: 22 nov. 2024.

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Vol. 12 No. 2 (2014): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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