Academic writing: forms to mobilize the speech of the other

Authors

  • Sulemi Fabiano Campos Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN/Brazil) http://orcid.org/0000-0002-7212-0621
  • Elza Maria Silva de Araújo Alves Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN/Brazil)

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1265

Keywords:

Speech, Mobilization, Writing

Abstract

In this paper, we aim to analyze the ways used to mobilize the reader in the writing on the concepts of variation and change in three dissertations selected from the Public Domain Portal – CAPES. Both dissertations were defended in 1979, 1989 and 2011. We follow in our study the proposal of Heterogeneidade enunciativa do dizer, proposed by Authier-Revuz (1998, 2004) in order to investigate the different ways of saying. The results pointed out to three ways of mobilizing the interlocutor's speech, which we call: writing that mark borders, writing that represents a saying and reflective writing of saying.
KEYWORDS: Speech. Mobilization. Writing.

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Author Biographies

Sulemi Fabiano Campos, Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN/Brazil)

Sulemi Fabiano-Campos é Professora Doutora do Departamento de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPgEL) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Líder do Grupo de Estudo do Texto e do Discurso (GETED/UFRN) e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise – GEPPEP/FEUSP.

Elza Maria Silva de Araújo Alves, Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN/Brazil)

Elza Maria Silva de Araújo Alves é Mestre em Estudo da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPgEL/UFRN). É professora da Rede Municipal de Ensino de Natal/RN e da Universidade Estadual Vale de Acaraú. Pesquisadora do Grupo de Estudo do Texto e do Discurso (GETED/UFRN).

References

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Published

2014-12-30

How to Cite

CAMPOS, S. F.; ALVES, E. M. S. de A. Academic writing: forms to mobilize the speech of the other. Language Studies, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 275-292, 2014. DOI: 10.22481/el.v12i2.1265. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1265. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 2 (2014): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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