Multiliteracies and discursive-argumentative analysis of a public polemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v19i3.8787

Keywords:

Multiliteracies, Discursive-argumentative analysis, Public Polemic, Cartoon, Meme

Abstract

Teaching Portuguese should include working with discursive genres from different languages. Thus, the objective of this study - with a qualitative approach and applied nature - is to discuss the applicability of Argumentative Discourse Analysis and Public Polemic for the teaching of discursive genres in the logic of multiliteracies. The justification for this choice lies in the gap between academic theories and their applicability in Basic Education. Thus, we undertook the analysis of a meme and a cartoon referring to Natura's father's day campaign, starring Thammy Miranda. As a result, it was noted that the argumentative construction of the meme was established in the ridicule of the opponent and in conservative ideas, while the cartoon proved to be favorable to diversity. We believe, therefore, that this proposal can be used by teachers in Basic Education, aiming to develop the critical sense of students.

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Author Biographies

Bárbara Amaral da Silva, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/Brasil)

Bárbara Amaral da Silva é doutora e mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais, Trabalha, principalmente, com análise do discurso, argumentação, retórica, gêneros do discurso, feminismo, gênero social e produção textual acadêmica.

Marcelo de Castro, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/Brasil)

Marcelo de Castro é doutorando em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais e mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto.

Shirlene Ferreira Coelho, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/Brasil)

Shirlene Ferreira Coelho é mestre e doutoranda em Linguística Teórica e Descritiva pelo Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, da Faculdade de Letras, da Universidade Federal de Minas Gerais, cujas pesquisas se alinham à vertente teórica da Sociolinguística Histórica. Atua, ainda, como tutora em disciplina on-line voltada para a leitura e para a produção de gêneros acadêmicos.

Ana Paula Cordeiro Lacerda Franco , Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/Brasil)

Ana Paula Cordeiro Lacerda Franco é graduada em Letras Bacharelado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerai e especialista em Análise do Discurso Midiático pela Faculdade Unyleya / Brasil.

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Published

2021-11-30

How to Cite

SILVA, B. A. da; CASTRO, M. de; COELHO, S. F.; FRANCO , A. P. C. L. Multiliteracies and discursive-argumentative analysis of a public polemic. Language Studies, [S. l.], v. 19, n. 3, p. 91-105, 2021. DOI: 10.22481/el.v19i3.8787. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/8787. Acesso em: 19 may. 2024.

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Vol. 19 No. 3 (2021): Estudos da Língua(gem) -ISSN: 1982-0534

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