Das formas embrionárias às formas complexas do discurso: movimentos linguístico-enunciativos da criança na aquisição da língua materna (From embryonic forms to complex forms of discourse: the child’s linguistic-enunciative operations during ...)

Carmem Luci da Costa  Silva; Marlete Sandra  Diedrich

doi:10.22481/el.v20i1.12071

Autores/as

Carmem Luci da Costa Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/Brasil) https://orcid.org/0000-0002-6036-5285
Marlete Sandra Diedrich Universidade de Passo Fundo (UPF/Brasil) https://orcid.org/0000-0002-9177-089X

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12071

Palabras clave:

Historia de enunciaciones; Forma y sentido; Discurso narrativo.

Resumen

Este artículo busca contestar a la siguiente cuestión investigativa: ¿cómo el niño, en los albores de su vida, insta, por medio de movimientos lingüístico-enunciativos, formas embrionarias, y cómo, en su historia en el lenguaje, inserta formas complejas del discurso, caso de las narrativas, en relaciones enunciativas con el otro? Para eso, anclado en la Teoría del Lenguaje de Émile Benveniste, el presente estudio investigahechos de lenguaje de un niño acompañado en recolecciones naturalistas y longitudinales en los siguientes grupos de edades: 2 meses y 12 días; 7 meses y 29 días; 3 años y 8 meses. Los resultados del análisis apuntan que, en la constitución de la historia de enunciaciones del niño, los significados producidos, en la relación con los otros, promueven el desplazamiento del niño de formas embrionarias a formas complejas de discurso. En este desplazamiento, se enredan aspectos de orden social y de orden individual, reveladores del establecimiento del niño en los dos modos de ser lengua: como sistema y como discurso.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Carmem Luci da Costa Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/Brasil)

Carmem Luci da Costa Silva é doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e docente do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas e do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS, credenciada na linha de pesquisa Análises Textuais, Discursivas e Enunciativas. Realizou estudos de pós-doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Bolsista produtividade em pesquisa pelo CNPQ.

Marlete Sandra Diedrich, Universidade de Passo Fundo (UPF/Brasil)

Marlete Sandra Diedrich é doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atua como professora e pesquisadora do Curso de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo. Dedica-se aos seguintes temas: aquisição da linguagem, enunciação, ensino de língua.

Citas

ABERCROMBIE, D. Elements of General Phonetics. Edinburgh: Edinburgh. University Press, 1967.

BENVENISTE, É. (1966). Problemas de Linguística Geral I. Tradução por Maria da Glória Novak e Maria Luisa Neri; revisão pelo prof. Isaac Nicolau Salum. 4. ed. Campinas, SP: Pontes, 1995.

BENVENISTE, É. (1974). Problemas de Linguística Geral II. Tradução por Eduardo Guimarães et al.; revisão técnica da tradução por Eduardo Guimarães. Campinas, SP: Pontes, 1989.

DE LEMOS, C. Sobre o estatuto linguístico e discursivo na narrativa da fala da criança. Lingüística/ALFAL, v. 13, p. 23-60, 2001.

DE LEMOS, C. A criança e o linguista: modos de habitar a língua? Estudos linguísticos. São Paulo, v. 43, n. 2, p. 954-964, mai.-ago. 2014.

DEL RÉ, A.; NOGARINI, R. N.; RODRIGUES, R. A. O corpus NALingua e as tecnologias de apoio: a constituição de um banco de dados de fala de crianças no Brasil. Artefactum - Revista de Estudos em Linguagem e Tecnologia, ano VIII, n. 2, p. 1-16, 2016.

DIEDRICH, M. S. Aquisição da linguagem: o aspecto vocal da enunciação na experiência da criança na linguagem. 2015. 147f. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) – Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, 2015.

DIEDRICH, M. S. A criança e suas narrativas: a experiência constituída nos ruidozinhos vocais. In.: OLIVEIRA, G. F.; ARESI, F. (Orgs.). O universo benvenistiano: enunciação, sociedade, semiologia. São Paulo: Pimenta Cultural, 2020.

FLORES, V. do N.; TEIXEIRA, M. As perspectivas para o estudo das formas complexas do discurso: atualidades de Émile Benveniste. ReVEL, edição especial n. 7, p. 1-14, 2013.

LEMOS, M. T. G. de. A língua que me falta: uma análise dos estudos em aquisição da linguagem. Campinas, SP: Mercado de Letras; FAPESP: São Paulo, 2002.

OLIVEIRA, G. F. Da referência mostrada à referência constituída: a inserção da criança na língua e na cultura. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, v. 62, n. 00, p. 1-22, 2020.

PERRONI, M. C. Desenvolvimento do discurso narrativo. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

SILVA, C. L. da C. A instauração da criança na linguagem: princípios para uma teoria enunciativa em aquisição da linguagem. 2007. 293 f. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) – Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, 2007.

SILVA, C. L. da C. A criança na linguagem: enunciação e aquisição. 1. ed. Campinas: Pontes, 2009.

SILVA, C. L. da C. A relação entre o biológico e o cultural na aquisição da linguagem e a instauração da criança na interdependência entre forma-sentido na língua materna. In.: OLIVEIRA, G. F.; ARESI, F. (Orgs.). O universo benvenistiano: enunciação, sociedade, semiologia. São Paulo: Pimenta Cultural, 2020.

SILVA, C. L. da C.; OLIVEIRA, G. F.; DIEDRICH, M . S. A teoria da linguagem de Émile Benveniste: uma abertura para os estudos em aquisição da linguagem. Fragmentum, Santa Maria, n. 56, p. 259-280, jul./dez. 2020.

SOARES, I. L. No mundo de Sof: um estudo sobre a aquisição da leitura pela criança a partir da teoria da linguagem de Émile Benveniste. 2018. 179 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2018.

SNOW, C. E. Conversations with children. In: FLETCHER, P.; GARMAN, M. Language Acquisition: Studies in first language development. Cambridge: University Press, 1986.

SNOW, C. E. The conversational context of language acquisition. In: CAMBELL, R.; SMITH, P. (Orgs.) Recent advances in the psychology of language. Language development and mother-child interaction. New York: Plenum Press, 1978.

SNOW, C. E. The development of definitional skill. Journal Child Language, n. 17, sep. 1989.