O El alumno lector en el discurso de los documentos oficiales de enseñanza

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v18i2.5821

Palabras clave:

Alumno lector; imaginario discursivo; documentos oficiales de enseñanza.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación acerca del imaginario discursivo sobre el alumno lector en algunos documentos oficiales de enseñanza - PCN (1998), OCEM (2006) y DCE / PR (2008) -, al trataren de las asignaturas de Lengua Portuguesa, Filosofía y Historia. Con el aporte teórico del análisis del discurso de matriz francesa, buscamos aprehender cuales imágenes de lector se construyen allí y cuales de sus efectos de sentido pueden impactar la enseñanza-aprendizaje de lectura. Los datos muestran que, en dichos documentos, la imagen de alumno lector está vinculada a la de profesor formador de lector, poniendo Lengua Portuguesa y Filosofía por un lado e Historia por el otro.

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Biografía del autor/a

Maria Regina de Jesus Nascimento, Universidad Estatal de Londrina (UEL / Brasil)

Maria Regina de Jesuz Nascimento posee una Maestría en Estudios de Idiomas de la Universidad Estatal de Londrina - UEL (PR-BR). Es profesora de lengua portuguesa en la Secretaría de Educación del Estado de Paraná (SEED-PR) y trabaja en la escuela primaria y secundaria. Su investigación se centra en el área de Lingüística Aplicada y sus intereses actuales están relacionados con la enseñanza del portugués como lengua materna y la enseñanza y el aprendizaje de la lectura.

Eliana Maria Severino Donaio Ruiz, Universidad Estatal de Londrina (UEL/Brasil)

Eliana Ruiz tiene un doctorado en Lingüística y una Maestría en Lingüística de la Universidad Estatal de Campinas - UNICAMP (SP). Postdoctorado en Lingüística Aplicada. Es profesora adjunta en el Departamento de Letras Vernáculas y Clásicas de la Universidad Estatal de Londrina - UEL (PR). Trabaja en el Grado en Letras y en el Programa de Posgrado en Estudios del Lenguaje (PPGEL). Entre sus obras, se destaca el libro "Cómo corregir ensayos en la escuela: una propuesta textual-interactiva". Su investigación se concentra en el área de la lingüística aplicada y sus intereses actuales están vinculados a la enseñanza del portugués como lengua materna, a la relación entre las tecnologías digitales y la educación lingüística, y al análisis del discurso orientado al francés.

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Publicado

2020-08-03

Cómo citar

NASCIMENTO, M. R. de J.; RUIZ, E. M. S. D. O El alumno lector en el discurso de los documentos oficiales de enseñanza. Estudios del lenguaje, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 79-96, 2020. DOI: 10.22481/el.v18i2.5821. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5821. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2020): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

Sección

Artículos

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