O The student reader in the discourse of official teaching document

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v18i2.5821

Keywords:

Student reader. Discursive imaginary. Oficial teaching documents.

Abstract

This article aims to present the results of an investigation about the discursive imaginary about the student reader in some official teaching documents – PCN (1998), OCEM (2006) and DCE/PR (2008) – when dealing with the subjects of Portuguese Language, Philosophy and History. With the theoretical support of French Matrix Discourse Analysis, we seek to understand which reader images are built there and which of its meaning effects may impact reading teaching and learning. The data show that in such documents the image of student reader is linked to that of teacher-reader, putting Portuguese Language and Philosophy on one side and History on the other.

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Author Biographies

Maria Regina de Jesus Nascimento, State University of Londrina (UEL/Brazil)

Maria Regina de Jesuz Nascimento holds a Master's Degree in Language Studies from the State University of Londrina - UEL (PR-BR). She is a Portuguese Language teacher at the Paraná State Education Secretariat (SEED-PR), working in elementary and high school. His research focuses on the area of Applied Linguistics and his current interests are related to teaching Portuguese as a mother tongue and teaching and learning to read.

Eliana Maria Severino Donaio Ruiz, Londrina State University (UEL/Brazil)

Eliana Ruiz holds a PhD in Linguistics and a Master's in Linguistics from the State University of Campinas - UNICAMP (SP). Post-doctorate in Applied Linguistics. She is an adjunct professor at the Department of Vernacular and Classical Letters at the State University of Londrina - UEL (PR). She works in the Degree in Letters and in the Postgraduate Program in Language Studies (PPGEL). Among his works, the book "How to Correct Essays in School: A Textual-Interactive Proposal" stands out. His research focuses on the area of ​​Applied Linguistics and his current interests are linked to the teaching of Portuguese as a mother tongue, to the relationships between digital technologies and language education, and to French-oriented Discourse Analysis.

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Published

2020-08-03

How to Cite

NASCIMENTO, M. R. de J.; RUIZ, E. M. S. D. O The student reader in the discourse of official teaching document. Language Studies, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 79-96, 2020. DOI: 10.22481/el.v18i2.5821. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5821. Acesso em: 22 jul. 2024.

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Vol. 18 No. 2 (2020): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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