Construções parentéticas epistêmicas no português angolano e moçambicano (Epistemic parenthetical constructions in Angolan and Mozambican Portuguese: convergences and divergences)

Cristina dos Santos Carvalho; Antonio Ralf da Cunha Carneiro; Wesley da Silva Magalhães

doi:10.22481/el.v18i1.6100

Autores/as

Cristina dos Santos Carvalho Universidad Estatal de Bahía (UNEB/Brasil) http://orcid.org/0000-0002-2399-674X
Antonio Ralf da Cunha Carneiro Universidad Estatal de Bahía (UNEB/Brasil) http://orcid.org/0000-0002-5499-9417
Wesley da Silva Magalhães Universidad Estatal de Bahía (UNEB/Brasil) http://orcid.org/0000-0003-0480-6629

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v18i1.6100

Palabras clave:

Construções parentéticas epistêmicas, Linguística centrada no uso, Abordagem construcional, Esquematicidade., Português angolano e moçambicano

Resumen

Este artículo pretende analizar, en portugués, con respecto a la propiedad de representación esquemática, las construcciones parentéticas epistémicas casi-aseverativas provenientes de frases verbales e instanciadas por microconstrucciones como (eu) creio que, (eu) acho que, (eu) penso que, de un lado, y (eu) creio, (eu) acho, (eu) penso, de otro. Para el análisis de estas construcciones, se asume como una orientación teórico-metodológica la lingüística funcional basada en el uso, con énfasis en el enfoque constructivo de la gramática y el cambio lingüístico. La investigación se basa en ocurrencias empíricas de las variedades angoleña y mozambiqueña del portugués contemporáneo, extraídas de la base de datos del Corpus do Português. Los resultados muestran que: (i) la red de construcción de los parentéticos analizados presenta dos subesquemas: [(SUJ_P1) V_Epist Compl]_Parent y [(SUJ_P1) V_Epist]_Parent; (ii) ambos subesquemas ocurren en portugués angoleño y mozambiqueño, con diferencias en productividad; (iii) en microconstrucciones, los verbos epistémicos más frecuentes son achar (portugués mozambiqueño) y crer (portugués angoleño y mozambiqueño).

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Biografía del autor/a

Cristina dos Santos Carvalho, Universidad Estatal de Bahía (UNEB/Brasil)

Cristina dos Santos Carvalho tiene una maestría en Letras y Lingüística de la Universidad Federal de Bahía. Tiene un doctorado en Lingüística de la Universidad Estatal de Campinas. Realizó una pasantía postdoctoral en la Universidad Federal de Río de Janeiro en enero de 2018. Actualmente, es profesora titular en la Universidad del Estado de Bahía y profesora permanente en el programa de posgrado en estudios de idiomas (PPGEL). Tiene experiencia en el área de Letras, con énfasis en Lingüística y Lengua Portuguesa. Trabaja principalmente en los siguientes temas: variación y cambio lingüístico, funcionalismo, oraciones complejas, gramaticalización y el enfoque constructivo de la gramática.

Antonio Ralf da Cunha Carneiro, Universidad Estatal de Bahía (UNEB/Brasil)

Antonio Ralf da Cunha Carneiro es un estudiante graduado en Literatura con especialización en Lengua y Literatura Portuguesa en la Universidad Estatal de Bahía (UNEB - Campus XIV), en Conceição do Coité - Bahía. Ha sido un investigador de iniciación científica (CI), desde 2018, en el proyecto Construcciones entre paréntesis epistémicas en variedades portuguesas: variación y cambio, en el que examina datos del portugués contemporáneo de Mozambique. Actualmente, tiene una beca IC de CNPq. Trabaja principalmente en los siguientes temas: variación y cambio lingüístico, funcionalismo y el enfoque constructivo de la gramática.

Wesley da Silva Magalhães, Universidad Estatal de Bahía (UNEB/Brasil)

Wesley da Silva Magalhães es un estudiante graduado en Literatura con especialización en Lengua y Literatura Portuguesa en la Universidad Estatal de Bahía (UNEB - Campus XIV), en Conceição do Coité - Bahía. Ha sido un investigador de iniciación científica (CI), desde 2018, en el proyecto Construcciones entre paréntesis epistémicas en variedades portuguesas: variación y cambio, en el que examina datos del portugués contemporáneo de Mozambique. Actualmente, tiene una beca IC de CNPq. Trabaja principalmente en los siguientes temas: variación y cambio lingüístico, funcionalismo y el enfoque constructivo de la gramática.

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