Enseñanza de cartografía y geografía escolar en el contexto de pandemia: reflexiones a partir de los “cuadernos de apoyo al aprendizaje” en la red educativa estatal de Bahía

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo identificar y discutir el enfoque pedagógico y conceptual de la cartografía escolar, en cuadernos, para apoyar el aprendizaje de Geografía en el 1º grado de secundaria. Los cuadernos son materiales específicos para el contexto del aula en línea, utilizados durante el período de pandemia. Con base en un enfoque cualitativo y caracterizado por un tipo documental, se utilizó: revisión bibliográfica sobre la Enseñanza de la Cartografía y Geografía Escolar; lectura de decretos; Análisis de tres cuadernos referentes a las primeras unidades didácticas. Consideramos que el material tiene fortalezas y debilidades en cuanto a la enseñanza de la Geografía y el abordaje del lenguaje cartográfico, al considerar los niveles de lectura en el campo de la alfabetización cartográfica hay un mayor enfoque en la localización/análisis en detrimento de la correlación y la síntesis.