v. 15 n. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias

Publicado: 2019-10-01

Páginas iniciais

• PÁGINAS INICIAIS

  Revista Práxis Educacional

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Dossiê temático

• APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: ENSINAR E APRENDER: METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS

  Lúcia Gracia Ferreira, Ester Maria de Figueiredo Souza

  16-19

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• DIFERENTES METODOLOGIAS DE ENSINO NA MATEMÁTICA: EXPECTATIVA X EXPERIÊNCIA EFETIVA

  Adriana Guerra

  20-41

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• COTIDIANO E MEMÓRIA DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE FÍSICA

  Álex de Carvalho Ferreira, Ester Maria de Figueiredo Souza

  42-60

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• MANDALAS PEDAGÓGICAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: SABERES E SABORES NA FORMAÇÃO DOCENTE

  Lúcia Gracia Ferreira

  61-76

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• A PRÁTICA DOCENTE PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

  Aline Pereira da Silva Matos, Susana Couto Pimentel

  77-95

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• LETRAMENTO CRÍTICO: O GÊNERO RAP EM UM PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO

  Célia Zeri de Oliveira

  96-109

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• DERECHOS Y OPORTUNIDADES EN LA ALFABETIZACIÓN INICIAL

  María Claudia Molinari

  110-127

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• ENSINO MÉDIO, O LEITOR E A LITERATURA: OS VÁRIOS SENTIDOS DA TEORIA DA RECEPÇÃO

  Lucimar Pinheiro da Silva Sampaio, Eduardo Dias da Silva, Aura Luz Duffé

  128-143

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• PROJETOS DIDÁTICOS: UMA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO E APROPRIAÇÃO DO MUNDO

  Giovana Cristina Zen, Marcelo Oliveira de Faria, Maria Roseli Gomes Brito de Sá

  144-160

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• METODOLOGIAS ATIVAS E PARTICIPATIVAS: SEUS CONTRIBUTOS PARA O ATUAL CENÁRIO EDUCACIONAL

  Maria Luísa Bissoto, Susana Caires

  161-182

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• EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS NAS GRADUAÇÕES DE ARQUITETURA E URBANISMO: POR MOVIMENTOS DE INCORPORAÇÃO

  Mônica Cristina Henriques Leite Olender, Cristina D’Ávila

  183-206

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• O SILENCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A IMPORTÂNCIA DO BILINGUISMO NO PROCESSO EDUCACIONAL

  Karina Santiago Leandro, Kelly Cristina Santos, Renato de Oliveira Dering

  207-227

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Artigos

• PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL ACERCA DO PLANO NACIONAL E DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO

  Osni Oliveira Noberto da Silva, Theresinha Guimarães Miranda, Miguel Angel Garcia Bordas

  228-245

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• THE AESTHETICAL LITERACY IN THE CONSOLIDATION OF READING AND WRITING OF YOUNG AND ADULT PEASANTS

  Gustavo Cunha de Araújo, José Carlos Miguel, Edimila Matos da Silva

  246-272

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• FORMAÇÃO DOCENTE EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO NORDESTE: GÊNERO COMO RESISTÊNCIA DEMOCRÁTICA NOS CURRÍCULOS

  Camila dos Passos Roseno, Daniela Auad

  273-292

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• NARRATIVAS DE MULHERES PRESIDIÁRIAS SOBRE O TEMPO VIVIDO NO AMBIENTE CARCERÁRIO: ENTRE CHRONOS E KAIRÓS

  Maria Sandra Montenegro, Márcia Regina Barbosa, Joaquim Luis Medeiros Alcoforado

  293-309

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• EM BUSCA DO CONSENSO: “NOVO ENSINO MÉDIO”, INTELECTUAIS ORGÂNICOS E HEGEMONIA

  Vinícius de Oliveira Bezerra, Silvia Helena Andrade de Brito

  310-328

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• CONSELHO DE CLASSE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO – IFRO

  Andréia Paro do Nascimento, Juracy Machado Pacífico

  329-351

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• AS POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE: O QUE CONQUISTAMOS?

  Alexandre de Oliveira Ferreira, Wilson Honorato Aragão, Wellingta Magnólia L.L. Andrade

  352-371

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• PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DE IDENTIDADE A PARTIR DA INFLUÊNCIA DO FACEBOOK: ESTUDO COM ADOLESCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO CEARÁ, BRASIL

  Karla Renata de Aguiar Muniz, Antônio Roberto Xavier, José Rogério Santana

  372-388

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• GESTÃO UNIVERSITÁRIA: LIMITES E PERSPECTIVAS NO COLEGIADO DE CURSO DE GRADUAÇÃO

  Emanuelly Cristhiny Santana, Tania da Costa Fernandes

  389-406

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• A TEMÁTICA INTELECTUAIS NA ESCRITA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM SERGIPE (2004-2018)

  Joaquim Tavares da Conceição, Laísa Dias Santos

  407-425

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• EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA E REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA: REFLEXOS NAS DCN DOS CURSOS DE ENGENHARIA

  Luciléa Santos Ayres da Silva, Arthane Menezes Figueirêdo

  426-443

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• A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: (RE)DESCOBRINDO SENTIDOS

  Adilson Cristiano Habowski, Elaine Conte

  444-469

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• “OS COMENTÁRIOS É QUE VALERAM A PENA”: PRÁTICAS DE LETRAMENTO E HETERONORMATIVIDADE EM REDE SOCIAL

  Alexandre José Cadilhe, Roney Polato de Castro

  470-489

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• O HORÁRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO CRÍTICA: LIMITES E POSSIBILIDADES

  Eduardo Lourenço dos Santos, Daisi Teresinha Chapani

  490-509

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Normas de publicação

• NORMAS GERAIS PARA PUBLICAÇÃO NA REVISTA PRÁXIS EDUCACIONAL

  Revista Práxis Educacional

  510-515

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