Mirando hacia futuro: reflexiones de dos futuros profesores de inglés sobre la práctica de la Conversación en la comunicación

Resumen

En este artículo, presentaremos y discutiremos algunos aspectos vinculados a las interacciones en inglés observadas durante las reuniones del proyecto de extensión Café de la Comunicación en la Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. Enumeraremos y analizaremos aspectos observados durante los chats – tipo de interacciones; nivel de
participación-interacción; prácticas que ayudaron a las discusiones – y estableceremos un paralelo entre éstas y reflexiones que apuntan a perspectivas futuras (Looking forward) sobre cómo democratizar el aprendizaje de habilidades de expresión oral en inglés (Freire, 2004). Según investigaciones del British Council (2014) y también según Ahmadi y Leong (2017), la práctica de las habilidades de expresión oral en inglés recibe poca atención en muchos contextos de enseñanza y, en consecuencia, pocas personas desarrollan habilidades sociocomunicativas. Como docentes en formación y colaboradores del Café de la
Comunicación, reflexionaremos sobre esta cuestión para problematizarla y, posiblemente, inmiscuirnos en discusiones que busquen formas de abordar los desafíos vinculados a la práctica de la conversación. El proyecto de extensión Communication Café tiene como objetivo crear un espacio interactivo para practicar la conversación en inglés, desde una perspectiva de aprendizaje colaborativo (Dewey, 1976). En este estudio, para analizar nuestras
experiencias en el proyecto, presentaremos extractos de diarios y notas de reflexión. Este estudio se inscribe en el área de estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa, en particular, estudios vinculados a los desafíos de pensar el lugar de la práctica de la conversación en contextos de enseñanza. Este artículo debería interesar a todos los que buscan comprender mejor la dirección de una educación más holística y humana.