Leitura de textos literários e não literários nos anos finais do ensino fundamenta

Leandro Lemes Do Prado; Vera Wannmacher Pereira

doi:10.22481/lnostra.v2i1.13309

Authors

Leandro Lemes Do Prado Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul
Vera Wannmacher Pereira Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v2i1.13309

Keywords:

Reading.Literary texts.Non-literary texts.Teaching Portuguese.Computer.

Abstract

READING OF LITERARY AND NON-LITERARY TEXTS IN TEACHING PORTUGUESE, WITH THE MEDIATION OF THE COMPUTER, IN THE FINAL YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL The teaching of Portuguese language was mediated by computer, over two years, research focuson "Ways of Reading by Virtual RS / Brazil: PROUCA, universities, and schools in teaching, research and extension network" project. A software was developed and deployed in the student's final year of elementary school two gaucho public schools, using literary and non-literary texts. In parallel, teachers received theoretical and practical training to use the program in their classrooms and at appropriate times, post-tests of reading comprehension and learning of language skills were applied pre and. The results showed, with regard to reading comprehension and learning of linguistic knowledge, the evolution of the scores of students. It was also allowed the development of reflections on the contribution of a work of this nature for the school teaching process considering thepsycholinguistic research.

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Author Biographies

Leandro Lemes Do Prado, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Doutorando em Letras –PPGL/PUCRS.

Vera Wannmacher Pereira, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Professora e pesquisadora do PPGL/PUCRS.

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