Competências preditoras da alfabetização: foco na consciência fonológica

Cristiane Vieira Costa Abreu; Ducirlândia Ferraz de Souza; Ronei Guaresi

doi:10.29327/232521.9.1-16

Competências preditoras da alfabetização: foco na consciência fonológica

Autores

Cristiane Vieira Costa Abreu Southwest Bahia State University
Ducirlândia Ferraz de Souza Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Ronei Guaresi https://orcid.org/0000-0002-8073-2601

DOI:

https://doi.org/10.29327/232521.9.1-16

Palavras-chave:

Preditores de Aprendizagem, Educação Infantil, Alfabetização, Consciência Fonológica

Resumo

Este ensaio é resultado de um minicurso apresentado na 8ª Jornada Internacional de Alfabetização, 10ª Jornada Nacional de Alfabetização e 18ª Jornada de Alfabetização, realizadas no período de 08/09/2022 a 10/09/2022, na modalidade on-line, cujo tema em questão foi “Por Maior Equidade na Formação Inicial”. Sabendo que há conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento inicial da leitura e da escrita, entre as quais e sobretudo, a consciência fonológica, o texto versa sobre uma breve revisão bibliográfica dos principais preditores de aprendizagem, fundamentados na BNCC e na PNA.

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Publicado

2022-12-19

Como Citar

ABREU, Cristiane Vieira Costa; DE SOUZA, Ducirlândia Ferraz; GUARESI, Ronei. Competências preditoras da alfabetização: foco na consciência fonológica. Língu@ Nostr@, [S. l.], p. 122–131, 2022. DOI: 10.29327/232521.9.1-16. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/lnostra/article/view/16606. Acesso em: 21 maio. 2026.