A neopedagogia da gramática no ensino de redação

Denise Conceição Pereira; Arlinda Maria Caetano Fontes

doi:10.22481/lnostra.v1i1.13331

Autores

Denise Conceição Pereira Faculdade de Tecnologia do IPUC
Arlinda Maria Caetano Fontes Faculdade de Tecnologia do IPUC

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v1i1.13331

Palavras-chave:

Redação. Neopedagogia da Gramática. Redação por Recomposição. Produção de textos.

Resumo

O presente artigo traz um estudo sobre a Redação, com base nas obras do professor Francisco Dequi, mentor da Neopedagogia da Gramática, fazendo-se um pequeno comparativo entre o método tradicional de ensino e o método inovador proposto por este estudioso da questão. Normalmente, a Redação é apresentada de uma forma não muito didática, deixando-se este importante conteúdo um tanto desinteressante e até difícil de ser desenvolvido. O método que aqui se sugere é transformador, expõe de outra forma a maioria dos conteúdos estudados na Língua Portuguesa, dando um enfoque significativo à Gramática, o que é a forma mais segura para se escrever bem.

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Biografia do Autor

Denise Conceição Pereira, Faculdade de Tecnologia do IPUC

Especialista em Neopedagogia da Gramática, da FATIPUC, Canoas/RS.

Arlinda Maria Caetano Fontes, Faculdade de Tecnologia do IPUC

Mestre em Comunicação/Semiótica, coordenadora e professora do Curso de Especialização em Neopedagogia da Gramática, da FATIPUC, Canoas/RS, orientadora do TCC.

Referências

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