Entre o véu e a vela: uma análise do filme “O dia em que me tornei mulher” de Marziyeh Meshkini

Ana Carolina Domingues; Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa; Ana Maria Ricci Molina; Nilson Fernandes Dinis

doi:10.22481/odeere.v10i1.16903

Autores

Ana Carolina Domingues Prefeitura Municipal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-8113-2763
Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0001-8715-4229
Ana Maria Ricci Molina Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto https://orcid.org/0000-0002-7302-3559
Nilson Fernandes Dinis Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-8596-1577

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.16903

Palavras-chave:

Cinema feito por mulheres , Gênero, Cinema iraniano, Educação visual, Educação pela imagem

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar uma discussão teórica a partir de uma análise interpretativa do filme iraniano “O dia em que me tornei mulher” (2000) da diretora Marziyeh Meshkini. O filme longa-metragem, em formato episódico, narra a história de três mulheres, em diferentes fases da vida que nos mostram as experiências vivenciadas pelas mulheres no Irã. O véu, que abre a primeira imagem do filme, usado também como vela de uma jangada, foi escolhido como objeto chave para nossa interpretação, por representar as mulheres iranianas no contexto de suas diferentes performances sociais.

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Biografia do Autor

Ana Carolina Domingues, Prefeitura Municipal de São Carlos

Professora de educação infantil da rede municipal de São Carlos/SP. Doutora em Educação pelo programa de pós-graduação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar), mestre em Educação pelo mesmo programa e graduada em Pedagogia pela mesma universidade, sendo um semestre realizado na Universidad Nacional del Nordeste (Chaco, Argentina), pelo programa de bolsas AUGM. Foi membro da CPA do PPGE/UFSCar (2017) e atuou como professora formadora no Curso de Aperfeiçoamento para as Relações Étnico-Raciais, financiado pelo FNDE e pelo NEAB/UFSCar. Pesquisadora da área de educação, com foco nas seguintes áreas: cinema, tecnologias educacionais e educação infantil. Possui experiência de atuação na educação infantil e também na formação de professores no ensino superior.

Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa, Universidade Federal de São Carlos

Graduado em História pelo IFCH/Unicamp, Mestre e Doutor em Educação, Linguagem e Arte pela FE/Unicamp. Atualmente é professor no Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar, atua na linha "Educação, Cultura e Subjetividade". Lidera o Grupo de Pesquisa Educação e Estéticas da Diferença e o Laboratório de Estudo e Criação em Arte e Educação - LabCriarte. Estuda e pesquisa na interface das artes e da educação, dedicando-se em especial aos seguintes temas: Arte da Memória, Cultura e Educação Visual, Artes Plásticas, Fotografia e Cinema.

Ana Maria Ricci Molina, Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto

Professora; Pesquisadora; Mãe. Estágio de Pós-Doutorado em Psicologia (FFCLRP-USP). Doutorado em Educação (UFSCAR). Mestrado em Psicologia (FFCLRP-USP). Especialista em Psicopedagogia Institucional (EDUCON) e Políticas Públicas (UNAERP). Graduação em Psicologia (UNESP/ASSIS) e em Pedagogia (UNAR). Docente no âmbito de Graduação e de Pós-Graduação. Outros trabalhos na área de psicologia social (comunidades e coletivos) e escolar. Áreas: Psicologia e Educação. Temáticas: diversidade humana; processos educativos em ambientes distintos; educação em direitos humanos e educação pelas imagens; prostituição e exploração sexual.

Nilson Fernandes Dinis, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista, mestrado em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas, doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e realizou estágios de pós-doutorado em Educação na Universidade Estadual de Campinas, na York University-Canadá e na University of British Columbia-Canadá. É educador e professor titular no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Entre os interesses de estudo e pesquisa estão os seguintes temas: alteridade e educação; estudos culturais e educação; estéticas da diferença; estudos de gênero e sexualidade; currículo; subjetividade e cultura; subjetividade e artes (literatura e cinema).É co-coordenador do Grupo de Pesquisa "Educação e Estéticas da Diferença"

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