Entre o véu e a vela: uma análise do filme “O dia em que me tornei mulher” de Marziyeh Meshkini

Ana Carolina Domingues; Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa; Ana Maria Ricci Molina; Nilson Fernandes Dinis

doi:10.22481/odeere.v10i1.16903

Authors

Ana Carolina Domingues Prefeitura Municipal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-8113-2763
Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0001-8715-4229
Ana Maria Ricci Molina Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto https://orcid.org/0000-0002-7302-3559
Nilson Fernandes Dinis Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-8596-1577

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.16903

Keywords:

Cinema made by women, Education through image, Gender, Iranian cinema, Visual education

Abstract

This article aims to present a theoretical discussion based on an interpretative analysis of the Iranian film “The Day I Became a Woman” (2000) by director Marziyeh Meshkini. The feature-length film, in episodic format, tells the story of three women, at different stages of life, showing us the experiences lived by women in Iran. The veil, which opens the first image of the film, is also used as a sail for a raft, was chosen as the key object for our interpretation, as it represents Iranian women in the context of their different social performances.

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Author Biographies

Ana Carolina Domingues, Prefeitura Municipal de São Carlos

Professora de educação infantil da rede municipal de São Carlos/SP. Doutora em Educação pelo programa de pós-graduação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar), mestre em Educação pelo mesmo programa e graduada em Pedagogia pela mesma universidade, sendo um semestre realizado na Universidad Nacional del Nordeste (Chaco, Argentina), pelo programa de bolsas AUGM. Foi membro da CPA do PPGE/UFSCar (2017) e atuou como professora formadora no Curso de Aperfeiçoamento para as Relações Étnico-Raciais, financiado pelo FNDE e pelo NEAB/UFSCar. Pesquisadora da área de educação, com foco nas seguintes áreas: cinema, tecnologias educacionais e educação infantil. Possui experiência de atuação na educação infantil e também na formação de professores no ensino superior.

Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa, Universidade Federal de São Carlos

Graduado em História pelo IFCH/Unicamp, Mestre e Doutor em Educação, Linguagem e Arte pela FE/Unicamp. Atualmente é professor no Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar, atua na linha "Educação, Cultura e Subjetividade". Lidera o Grupo de Pesquisa Educação e Estéticas da Diferença e o Laboratório de Estudo e Criação em Arte e Educação - LabCriarte. Estuda e pesquisa na interface das artes e da educação, dedicando-se em especial aos seguintes temas: Arte da Memória, Cultura e Educação Visual, Artes Plásticas, Fotografia e Cinema.

Ana Maria Ricci Molina, Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto

Professora; Pesquisadora; Mãe. Estágio de Pós-Doutorado em Psicologia (FFCLRP-USP). Doutorado em Educação (UFSCAR). Mestrado em Psicologia (FFCLRP-USP). Especialista em Psicopedagogia Institucional (EDUCON) e Políticas Públicas (UNAERP). Graduação em Psicologia (UNESP/ASSIS) e em Pedagogia (UNAR). Docente no âmbito de Graduação e de Pós-Graduação. Outros trabalhos na área de psicologia social (comunidades e coletivos) e escolar. Áreas: Psicologia e Educação. Temáticas: diversidade humana; processos educativos em ambientes distintos; educação em direitos humanos e educação pelas imagens; prostituição e exploração sexual.

Nilson Fernandes Dinis, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista, mestrado em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas, doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e realizou estágios de pós-doutorado em Educação na Universidade Estadual de Campinas, na York University-Canadá e na University of British Columbia-Canadá. É educador e professor titular no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Entre os interesses de estudo e pesquisa estão os seguintes temas: alteridade e educação; estudos culturais e educação; estéticas da diferença; estudos de gênero e sexualidade; currículo; subjetividade e cultura; subjetividade e artes (literatura e cinema).É co-coordenador do Grupo de Pesquisa "Educação e Estéticas da Diferença"

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