Corpo-Território e Saúde do Trabalhador: educação das relações étnico-raciais no ensino de Fisioterapia e Sociologia

Fernanda Flávia Cockell; Denise da Costa Di Bartolo

doi:10.22481/odeere.v10i1.17138

Autores

Fernanda Flávia Cockell Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-4422-2935
Denise da Costa Di Bartolo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2319-1439

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.17138

Palavras-chave:

Educação das relações étnico-raciais, Trabalho, Racismo

Resumo

Este artigo discute a inserção da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) na formação em Saúde do Trabalhador (ST), abordando estratégias didático-pedagógicas que desafiam o epistemícidio de saberes no ensino superior. O propósito é investigar e refletir sobre caminhos e desafios para abordar as relações de corpo-território e território-corpo para além das discussões teóricas do espaço de sala de aula. Através de metodologia não extrativistas, discentes de fisioterapia e ciências sociais de quatro instituições de ensino superior foram estimulados a compreender através das confluências de saber formas de (re)existência dos trabalhadores e as precariedades estruturais vivenciadas. Os resultados indicam que tais estratégias fortalecem o papel social da universidade, formando profissionais comprometidos com justiça social, preparados para promover práticas antirracistas na educação e na saúde.

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Biografia do Autor

Fernanda Flávia Cockell, Universidade Federal de Minas Gerais

Graduada em Fisioterapia pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (2001), Mestre (2004) e doutora (2008) em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos-SP, tendo realizado Pós-doutorado em Sociologia do Trabalho no Departamento de Sociologia na mesma instituição com bolsa Fapesp e estágio de pós-doutoramento na Escola de Sociologia e Políticas Públicas (ESPP) do Instituto Universitário de Lisboa. Atualmente é Professora Associada 2 da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), vinculada ao Departamento de Sociologia. Tem experiência na área de Saúde do Trabalhador e Políticas Públicas atuando principalmente nos seguintes temas: saúde do trabalhador, redes de apoio, sociologia do trabalho, sociologia da saúde e da doença, informalidade, funcionalidade (CIF), justiça social, corpo e território, equidade racial e promoção a saúde. Esteve em licença maternidade em 2012 e 2014.

Denise da Costa Di Bartolo, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Fisioterapeuta pela Universidade Federal de São Carlos (2002), Mestre em Engenharia de Produção-Dinâmica Organizacional e Trabalho pela UFSCar (2007) e Doutora em Engenharia Biomédica pela Coppe-UFRJ (2016). Atuou como professora substituta do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) de 2021 a 2023. Atualmente segue na pesquisa e atuação clínica, com foco em Biomecânica e influências dos aspectos Biopsicossociais sobre a saúde e o bem-estar.

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