Corpo-Território e Saúde do Trabalhador: educação das relações étnico-raciais no ensino de Fisioterapia e Sociologia

Fernanda Flávia Cockell; Denise da Costa Di Bartolo

doi:10.22481/odeere.v10i1.17138

Authors

Fernanda Flávia Cockell Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-4422-2935
Denise da Costa Di Bartolo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2319-1439

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.17138

Keywords:

Education for ethnic-racial relations, Work, Racism

Abstract

The present article raises the discussion about interseccions between Education for Ethnic-Racial Relations (ERER) in worker’s health subject, approaching pedagogical-didatical strategies that could challenge and break up with the epistemicide of knowledges in higher education. The purpose of the article is to investigate and reflect on challenges and ways to approach the relationship between body-territory and territory-body to beyond the theoretical discussions that take place in the classroom. Through a non-extractive methodology, physiotherapy and social science students, from four Public Institutions of Higher Education Level, were encouraged to to understand, through the confluence of knowledges, the forms of (re)existence of workers and the structural precarities they face. The results indicate that such strategies strengthen the social role of the university, training professionals committed to social justice, prepared to promote antiracist practices in education and health.

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Author Biographies

Fernanda Flávia Cockell, Universidade Federal de Minas Gerais

Graduada em Fisioterapia pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (2001), Mestre (2004) e doutora (2008) em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos-SP, tendo realizado Pós-doutorado em Sociologia do Trabalho no Departamento de Sociologia na mesma instituição com bolsa Fapesp e estágio de pós-doutoramento na Escola de Sociologia e Políticas Públicas (ESPP) do Instituto Universitário de Lisboa. Atualmente é Professora Associada 2 da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), vinculada ao Departamento de Sociologia. Tem experiência na área de Saúde do Trabalhador e Políticas Públicas atuando principalmente nos seguintes temas: saúde do trabalhador, redes de apoio, sociologia do trabalho, sociologia da saúde e da doença, informalidade, funcionalidade (CIF), justiça social, corpo e território, equidade racial e promoção a saúde. Esteve em licença maternidade em 2012 e 2014.

Denise da Costa Di Bartolo, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Fisioterapeuta pela Universidade Federal de São Carlos (2002), Mestre em Engenharia de Produção-Dinâmica Organizacional e Trabalho pela UFSCar (2007) e Doutora em Engenharia Biomédica pela Coppe-UFRJ (2016). Atuou como professora substituta do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) de 2021 a 2023. Atualmente segue na pesquisa e atuação clínica, com foco em Biomecânica e influências dos aspectos Biopsicossociais sobre a saúde e o bem-estar.

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