A componente curricular História da educação do negro/a na Unilab: do concurso negro e educação à uma proposição educacional

Ivan Costa Lima

doi:10.22481/odeere.v10i1.17184

Autores

Ivan Costa Lima Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira https://orcid.org/0000-0001-8332-6644

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.17184

Palavras-chave:

Concurso Negro Educação, Unilab, História da Educação, Movimento Negro, Pedagogias

Resumo

O artigo objetiva articular a trajetória acadêmica e social do autor com a experiência vivenciada no concurso Negro e Educação, levando-se a apresentação dos conteúdos da componente curricular “História da educação do negro/a no Brasil: as pedagogias do Movimento Negro” junto ao curso de Pedagogia e do bacharelado de Humanidades na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab/CE. Utiliza-se de uma abordagem biográfica e bibliográfica que orienta a docência na Unilab e a dimensão afrocentrada do curso de Pedagogia. Considera-se que esta reflexão possa contribuir para o conhecimento de novas epistemologias e saberes produzidos e sistematizados pelo Movimento Negro, que repensa a educação como contribuição na descolonização do pensamento social brasileiro.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas PlumX

Indicadores de uso e impacto do artigo:

Fonte: Plum Analytics

Biografia do Autor

Ivan Costa Lima, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Doutor em Educação Brasileira - UFC; Professor adjunto da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - Unilab/Ceará, do Instituto de Humanidades, curso de Pedagogia e Bacharelado em Humanidades. Integra o grupo de pesquisa África-Brasil: Produção de Conhecimento, Sociedade, Desenvolvimento e Cidadania Global. Segundo líder do Núcleo de Estudos Xamanísticos na Amazônia - Neoxamam da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - Unifesspa, ambos certificados pelo CNPq. Filiado à Associação Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as - ABPN.

Referências

ANTONIO, Fausto C. Descolonização do currículo escolar. In: SILVA, Geranilde C.; LIMA, Ivan C.; MEYJER, Rebeca de A. S. Abordagens Políticas, Históricas e Pedagógicas de Igualdade Racial no Ambiente Escolar. Fortaleza: UNILAB, 2015.

ASANTE, Molefi Kete. Afrocentricidade: notas sobre uma posição disciplinar. In: NASCIMENTO, Elisa Larkin (org.). Afrocentricidade: uma abordagem epistemológica inovadora. São Paulo: Selo Negro, 2009, (Sankofa: matrizes africanas da cultura brasileira, 4), p. 93-110.

BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de história e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de março de 2004.

CRUZ, Manoel de Almeida. Alternativas para combater o racismo: um estudo sobre o preconceito racial e o racismo. Uma proposta de intervenção científica para eliminá-los. Salvador: do Autor, 1989.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1994.

GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira. Negros e educação no Brasil. In: LOPES, Eliane Marta; FARIAS FILHO, Luciano; VEIGA, Cynthia Greive (orgs.). 500 anos de Educação no Brasil. 2. Edição, Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p. 325-346.

GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.

LIMA, Antonio Jhonata de Oliveira; OLIVEIRA, Evaldo Ribeiro. As relações étnico-raciais como elemento para a descolonização do currículo. In: LIMA, Ivan Costa; VILLACORTA, Gisela Macambira. Rede de colaboração educacional: a Unilab em destaque numa dimensão afrocentrada. Curitiba: Imprece, 2020, p. 204-225.

LIMA, Ivan Costa. História da Educação do/a negro/a no Brasil II: Pedagogia Multirracial, o pensamento de Maria José Lopes da Silva (RJ). Curitiba: Appris, 2021.

LIMA, Ivan Costa. História da educação do negro/a no Brasil: pedagogia interétnica de Salvador, uma ação de combate ao racismo. Curitiba: Appris, 2017.

LIMA, Ivan Costa. As pedagogias do movimento negro no Rio de Janeiro e Santa Catarina (1970-2000): implicações teóricas e políticas para a educação brasileira. 2009. 319f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, Fortaleza/CE, 2009.

LOPES, Nei. Bantos, malês e identidade negra. 4 ed. rev. e atual. - Belo Horizonte: Autêntica, 2020.

OLIVEIRA, Iolanda de.; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e; PINTO, Regina Pahim. Negro e Educação: escola, identidades, cultura e políticas públicas. São Paulo: Ação Educativa, ANPEd, 2005.

PASSOS, Joana Célia dos. Discutindo as relações raciais na estrutura escolar e construindo uma pedagogia multirracial e popular. NEN. Multiculturalismo e a pedagogia multirracial e popular. Florianópolis, n. 8, 2002, p. 19-44, (Série Pensamento Negro em Educação).

RODRIGUES, Tatiane Cosentino; PASSOS, Joana Célia dos; FRANCCHINI, Flávia. Concurso Negro e Educação: ação afirmativa de formação de pesquisadores/as no Brasil. Seção Especial. Educação e Sociedade, v. 42, p. 1-16, 2021. https://doi.org/10.1590/ES.254945

ROMÃO, Jeruse. História da Educação do Negro e outras histórias. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. 2005. http://etnicoracial.mec.gov.br/images/pdf/publicacoes/historia_educacao_negro.pdf

RODRIGUEZ, Maria Dolores Sosin; FONSECA, Silvana Carvalho da; SILVA, Jorge Augusto de Jesus. O intelectual negro: agente de letramento. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S. L.], v. 10, p. 340-362, jan. 2018. http://www.abpnrevista.org.br/revista/index.php/revistaabpn1/article/view/543

SCHUTZE, Fritz. Pesquisa biográfica e entrevista narrativa. In: WELLER, Wivian; PFAFF, Nicolle (Org.). Metodologias da pesquisa qualitativa em Educação: teoria e prática. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 210-222.

SILVA, Maria José Lopes da. Pedagogia Multirracial. In: NEN. As ideias racistas, os negros e a educação. 2. Ed. N. 1, Florianópolis: Atilénde, 2002, p. 53-68. (Série Pensamento Negro em Educação).