Experiência no estágio de História: desconstruindo preconceitos

Ana Cristina  Peron; Valéria Machado; Claricia  Otto

doi:10.22481/odeere.v5i10.7508

Authors

Ana Cristina Peron Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-9397-663X
Valéria Machado Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-5822-6203
Claricia Otto Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8682-8332

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v5i10.7508

Keywords:

Ensino de Hist´ória, Fontes históricas, Primeira República

Abstract

This report presents a brief description of a supervised History teaching internship experience in Colégio de Aplicação of Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), in 2018, in a second year high school group (2B). Specifically speaking, this description is about the methodology used during classes to deal with during the period of First Brazilian Republic (1889-1930). Such methodology was centered on the use of different historical sources: the Imperatriz Leopoldinense plot samba, Liberdade! Liberdade! Abra as asas sobre nós (1989); the Republic Proclamation hymn and the painting (1890), A Redenção de Cam (1895). This works were used to understand a certain historical context during the peak of the racist thought in the public environment and representative of a project of a nation that intended to be white. The experience of interpreting the referred sources allowed us to understand the transition context between the empire and the republic as well as to question internalized ideas that are introduced as being natural in relation to afro-brazilian culture in Brazilian history.

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Author Biographies

Ana Cristina Peron, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduanda em História da Universidade Federal de Santa Catarina e integrante do Grupo de Pesquisa do Laboratório de Imigração, Migração e História Ambiental.

Valéria Machado, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduanda em História da Universidade Federal de Santa Catarina, pesquisa na área de estudos de gênero, trabalho doméstico e movimentos sociais do campo.

Claricia Otto, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em História, professora do Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina.

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