Experiência no estágio de História: desconstruindo preconceitos

Ana Cristina  Peron; Valéria Machado; Claricia  Otto

doi:10.22481/odeere.v5i10.7508

Autores/as

Ana Cristina Peron Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-9397-663X
Valéria Machado Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-5822-6203
Claricia Otto Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8682-8332

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v5i10.7508

Palabras clave:

Ensino de Hist´ória, Fontes históricas, Primeira República

Resumen

Este informe presenta una breve descripción de una experiencia de pasantía de enseñanza de Historia supervisada en el Colégio de Aplicação de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), en 2018, en un grupo de segundo año de secundaria (2B). Específicamente, esta descripción trata sobre la metodología utilizada durante las clases para tratar durante el período de la Primera República Brasileña (1889-1930). Dicha metodología se centró en el uso de diferentes fuentes históricas: la parcela de samba de Imperatriz Leopoldinense, Liberdade! ¡Libertad! Extiende tus alas sobre nosotros (1989); el himno de la Proclamación de la República y la pintura (1890), La redención de Cam (1895). Estas obras sirvieron para comprender un determinado contexto histórico durante el auge del pensamiento racista en el ámbito público y representativo de un proyecto de una nación que pretendía ser blanca. La experiencia de interpretar las fuentes referidas nos permitió comprender el contexto de transición entre el imperio y la república, así como cuestionar ideas internalizadas que se introducen como naturales en relación a la cultura afrobrasileña en la historia brasileña.

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Biografía del autor/a

Ana Cristina Peron, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduanda em História da Universidade Federal de Santa Catarina e integrante do Grupo de Pesquisa do Laboratório de Imigração, Migração e História Ambiental.

Valéria Machado, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduanda em História da Universidade Federal de Santa Catarina, pesquisa na área de estudos de gênero, trabalho doméstico e movimentos sociais do campo.

Claricia Otto, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em História, professora do Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina.

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