Relações étnico-raciais e de gênero em debate nos Ateliês de Pesquisa:  (re)invenções nas Práticas Pedagógicas

Marleide Alves de Oliveira Medeiros; Vaneza Oliveira de Souza; Ana Lúcia Gomes da Silva

doi:10.22481/odeere.v6i01.8581

Authors

Marleide Alves de Oliveira Medeiros Secrataria da Educação do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-4224-9950
Vaneza Oliveira de Souza Secrataria da Educação do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-6587-0256
Ana Lúcia Gomes da Silva Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-3880-3322

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v6i01.8581

Keywords:

Ethnic and racial relations, Teachers' narratives, Pedagogical practices, Research Workshops, Basic Education

Abstract

This article aims to discuss the main results presented by the research "Ethnic-racial and gender relations in the context of pedagogical practices: experiences and (re) inventions in basic education" and the research "Teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture and Identity: challenges and implications in pedagogical practices". We dialogued with the methods adopted in the researches, the ethno-research and collaborative action research, taking the Research Workshops (APs) as a device for data construction and intervention, which enabled the construction of a (self)formative and coauthorial movement, based on collaboration and reflection on the practice. The theoretical discussions dialogue mainly with hooks (2017); Lima (2015); Pimenta (2005); Silva and Costa (2020) and other authors. The results indicated that by taking as centrality the narratives of the teaching experience and their life stories in the intertwining of professional development, the APs provoked displacements in the formative processes with the themes of race and gender, producing reflection and change in the pedagogical practices. They also showed that it is not enough to be a collaborator in the research for the co-creation and co-authorship to be established, it is essential that the ethos of trust, the ethical and horizontal relationship is built throughout the process, given that the modus operandi of the Research Workshops excels in horizontality, invention and experience anchored in the real of everyday school life as drivers for the production of pedagogical knowledge considered as scientific knowledge in the field of teaching.

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Author Biographies

Marleide Alves de Oliveira Medeiros, Secrataria da Educação do Estado da Bahia

Mestra em Educação e Diversidade-(MPED\UNEB). Especialista em Mídias na Educação (UESB), e em Métodos e Técnicas de Ensino (UNIVERSO). Licenciada em História pela (UNEB-Campus IV). Docente da educação básica, realiza estudos na área de educação com enfoque nos temas: formação docente e relações étnico raciais. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Diversidade, Discursos, Formação na Educação Básica e Superior- (DIFEBA/UNEB). E-mail: marleidemedeiros35@gmail.com

Vaneza Oliveira de Souza, Secrataria da Educação do Estado da Bahia

Mestra em Educação e Diversidade (MPED/UNEB). Especialista em Neuropedagogia e Psicanálise. Licenciada em Letras com Inglês pela (UNEB) e em Pedagogia (UNOPAR). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa (DIFEBA-UNEB) Membra do Coletivo Liberta Preta (UNEB, Seabra). Professora da Educação Básica e pesquisadora das relações étnico-raciais e de gênero. E-mail: vanessas.rita@hotmail.com

Ana Lúcia Gomes da Silva, Universidade do Estado da Bahia

Doutora e Mestra em Educação pela (UFBA). Pós-doutora em Educação (UFTM). Professora titular do Departamento de Ciências Humanas da (UNEB), campus IV. Docente do Curso de Letras Vernáculas e do Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade (PPED), UNEB. Líder do grupo de pesquisa Diversidade, Discursos, Formação na Educação Básica e Superior (DIFEBA/UNEB). Pesquisadora e orientadora de temas de pesquisa sobre formação de professores para/com a diversidade, relações de gênero e étnico-raciais. E-mail: analucias12@gmail.com

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