O olhar docente sobre a seleção e a utilização de livros didáticos de ciências

Resumo

Esse artigo tem como objetivo discutir a perspectiva docente sobre a seleção e a utilização de
Livros Didáticos de Ciências nos contextos escolares, e a influência das políticas curriculares
nesses materiais. A pesquisa se fundamenta em uma abordagem qualitativa e a produção dos
dados ocorreu por meio de entrevistas narrativas com quatro professores de Ciências do
Ensino Fundamental da rede municipal de Vitória da Conquista, Bahia. Os resultados
demonstram que o Livro Didático é um recurso necessário e auxilia no processo de ensino e
aprendizagem. No entanto, os professores utilizam esse material aliado a outras estratégias de
ensino, acrescentando discussões, propondo pesquisas e atividades complementares, com o
intuito de reforçar sua autonomia e vencer possíveis limitações.