O olhar docente sobre a seleção e a utilização de livros didáticos de ciências

Mariana Ferreira Bittencourt; Edinaldo Medeiros Carmo

doi:10.22481/redupa.v4i04.17517

Authors

Mariana Ferreira Bittencourt Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0001-5187-411X
Edinaldo Medeiros Carmo Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-1594-8983

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17517

Keywords:

BNCC, teaching practice, textbook

Abstract

This article aims to discuss the teaching perspective on the selection and use of Science
textbooks in school contexts and the influence of curricular policies on these materials. The
research is based on a qualitative approach and data production occurred through narrative
interviews with four Elementary School Science teachers from the municipal network of
Vitória da Conquista, Bahia. The results demonstrate that textbooks are a necessary resource
and an aid in the teaching and learning process. However, teachers use this material in
conjunction with other teaching strategies, including discussions, research, and
complementary activities, with the aim of reinforcing their autonomy and overcoming
potential limitations.

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Author Biographies

Mariana Ferreira Bittencourt, Southwest Bahia State University

Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UESB.

Contribuição de autoria: Autora principal da pesquisa realizada, produziu e analisou os dados.

Edinaldo Medeiros Carmo, Southwest Bahia State University

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor titular do Departamento de Ciências Naturais (DCN) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

Contribuição de autoria: Orientador da pesquisa, juntamente com a autora principal, elaborou os instrumentos de produção dos dados e analisou os mesmos.

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