¡Esperanzar! Un escrito freireano para empezar el segundo cuarto del siglo XXI

Ivan Fortunato; Milagros Elena Rodríguez; Osmar Hélio Alves Araújo

doi:10.22481/redupa.v4i04.18532

Autores

Ivan Fortunato Federal Institute of São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1870-7528
Milagros Elena Rodríguez Universidad de Oriente https://orcid.org/0000-0002-0311-1705
Osmar Hélio Alves Araújo Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0003-3396-8205

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18532

Palavras-chave:

esperançar, educação, práxis, Avaliação; aprendizagem; educação; formativa.

Resumo

O artigo problematiza o esperançar em Paulo Freire a partir do mundo vivido, marcado pelo aprofundamento das desigualdades e pelo silenciamento dos sujeitos do processo educativo. Compreendida como necessidade ontológica, práxis histórica e ação educativa concreta, a esperança é analisada como força ética e política que recusa a adaptação passiva à realidade injusta. Nesse horizonte, propõem-se dois quefazeres da práxis pedagógica: o reconhecimento do outro como semelhante e a afirmação dos sujeitos como protagonistas do processo educativo. Esperançar afirma-se como modo de permanecer humano em um tempo histórico inacabado.

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Biografia do Autor

Ivan Fortunato, Federal Institute of São Paulo

Doutor em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (FFLCH/USP, 2022), Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (IB/UNESP, 2018) e Doutor em Geografia (IGCE/UNESP, 2014). Professor do Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga.

Contribuição de autoria: autor.

Milagros Elena Rodríguez, Universidad de Oriente

Cristiana, venezolana. Profesor jubilado de la Universidad de Oriente (UDO), Venezuela. Doctorado en Patrimonio Cultural, Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela. Doctorado en Innovaciones Educativas, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas, Venezuela.

Contribuição de autoria: autora.

Osmar Hélio Alves Araújo, Universidade Federal do Piauí

Doutor em Educação (PPGE/UFPB). Professor Adjunto da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Docente Permanente dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM/UFPI) e Educação (PPGE/UFPB). Coordena o Grupo Laconex@o.

Contribuição de autoria: autor.

Referências

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