¡Esperanzar! Un escrito freireano para empezar el segundo cuarto del siglo XXI

Ivan Fortunato; Milagros Elena Rodríguez; Osmar Hélio Alves Araújo

doi:10.22481/redupa.v4i04.18532

Authors

Ivan Fortunato Federal Institute of São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1870-7528
Milagros Elena Rodríguez Universidad de Oriente https://orcid.org/0000-0002-0311-1705
Osmar Hélio Alves Araújo Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0003-3396-8205

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18532

Keywords:

hope as action, education, praxis

Abstract

The article examines Paulo Freire’s concept of hope as action based on the lived world, marked by deepening inequalities and the silencing of educational subjects. Understood as an ontological necessity, historical praxis, and concrete educational action, hope is analyzed as an ethical and political force that resists passive adaptation to injustice. Two key educational practices emerge: recognizing the other as a fellow human and affirming students and teachers as protagonists of the learning process. Hope as action becomes a way to remain human in an unfinished historical time.

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Author Biographies

Ivan Fortunato, Federal Institute of São Paulo

Doutor em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (FFLCH/USP, 2022), Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (IB/UNESP, 2018) e Doutor em Geografia (IGCE/UNESP, 2014). Professor do Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga.

Contribuição de autoria: autor.

Milagros Elena Rodríguez, Universidad de Oriente

Cristiana, venezolana. Profesor jubilado de la Universidad de Oriente (UDO), Venezuela. Doctorado en Patrimonio Cultural, Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela. Doctorado en Innovaciones Educativas, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas, Venezuela.

Contribuição de autoria: autora.

Osmar Hélio Alves Araújo, Universidade Federal do Piauí

Doutor em Educação (PPGE/UFPB). Professor Adjunto da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Docente Permanente dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM/UFPI) e Educação (PPGE/UFPB). Coordena o Grupo Laconex@o.

Contribuição de autoria: autor.

References

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