Alternativa pedagógica para o ensino da história local nas escolas secundárias: olhares sobre potencialidades do Museu Regional de Cabinda

Adelaide Cambinja Leopoldo; Jeremias Zau Kimbuca; Miguel Raul Mazissa Zinga

doi:10.22481/redupa.v5i5.18335

Authors

Adelaide Cambinja Leopoldo Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda https://orcid.org/0009-0004-2781-6525
Jeremias Zau Kimbuca Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela https://orcid.org/0009-0005-1007-2950
Miguel Raul Mazissa Zinga Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda https://orcid.org/0000-0003-3814-8716

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18335

Keywords:

pedagogical alternative, teaching, local history, museum potential

Abstract

This article presents a study that sought to understand how perspectives on the potential of the Cabinda Regional Museum can constitute pedagogical alternatives for teaching local history in secondary schools. To contribute to solving this problem, the following objective was established: To study perspectives on the potential of the Cabinda Regional Museum as a pedagogical alternative for teaching local history in secondary schools. The study that gave rise to this article uses a mixed-methods approach, employing bibliographic analysis combined with a questionnaire survey. The results suggest that perspectives on the potential of the Cabinda Regional Museum can constitute a pedagogical alternative for teaching local history in secondary schools. However, it became evident that there are shortcomings in the active participation of perspectives on the potential of the Cabinda Regional Museum in establishing a pedagogical alternative for teaching history in secondary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Adelaide Cambinja Leopoldo, Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda

Mestre em Metodologias de Ensino, integrado pelo Instituto Superior de Ciências da Educação. É funcionária efetiva do Instituto Superior de Ciências da educação de Luanda.

Contribuição da autoria: coleta e análise dos dados, escrita do artigo.

Jeremias Zau Kimbuca, Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela

Mestre em Metodologias de Ensino, pelo integrado Instituto Superior de Ciências da Educação. É funcionário efetivo do Instito Superior de Ciências da Educação de Benguela.

Contribuição da autoria: coleta e análise dos dados, escrita do artigo.

Miguel Raul Mazissa Zinga, Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda

Professor Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Com a categoria de professor Associado é Chefe de Departamento de Letras e Ciências Sociais do Instituto Superior de Ciências da Educação Cabinda/Angola.

Contribuição da autoria: coleta e análise dos dados, escrita do artigo.

References

ALTUNA, Raul Ruiz de Asúa. Cultura tradicional Bantu. Prior Velho. Portugal: Paulinas, 2006.

ANDRÉ, Rebeca Helena. Reflexões acerca do ensino de história nos programas curriculares de formação de professores de história em Angola entre 2001 e 2012. Revista História Hoje, v. 4 nº 7 . - 4 de Novembro de 2015. - pp. 19-40.

ANGOLA. Decreto Presidencial n.º 44/11, Diário da República n.º 44. Série, I, Data da Publicação, 07/03/2011, Nº de Página, 1291.

ANGOLA. Lei de Base do Sistema da Educação. Luanda. 31 de Dezembro de 2001.

ANGOLA. Lei de Base do Sistema de Educação e Ensino nº 32/20. Diário da República, I Série Nº 123, 12 de Agosto de 2020.

BLOCH, Marc. Apologia da história ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2002.

CRESWELL, John. Kelly. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed , 2007.

GADOTTI, Moacyr. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 14ª ed. São Paulo : Cortez, 2009.

JOVA, Mónica Dina Chilongo, KIMBUCA, Jeremias Zau; LEOPOLDO, Adelaide Cambinja. Concepção escolanovista de educação: realidade e prática efetiva nas escolas primarías de Cabinda de 2002 a 2021. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 02, e13. - 01 de Agosto de 2023. - p. 16. https://doi.org/10.22481/redupa.v2.13185

KETELE, Jean-Marie de; ROEGIERS, Xavier. Metodologia da recolha de dados: fundamentos dos métodos de observações, de questionários, de entrevistas e de estudo de documentos. Lisboa : Instituto Piaget, Coleção Epistemologia e Sociedade, 1999.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo : Cortez , 1994.

NOGUEIRA, Natania Silva. O ensino da história local: um grande desafio para os Educadores . Belo Horizonte: Papirus, 2001.

POULOT, Dominique. Museu e museologia. Belo Horizonte : Autêntica, 2004.