Formação pedagógica do biólogo licenciado pela UERN: um estudo curricular

Manoel Marley Caldas da Silva; Meyre-Ester Barbosa de Oliveira; Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes

doi:10.22481/redupa.v4i04.18405

Authors

Manoel Marley Caldas da Silva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0009-0004-3779-5713
Meyre-Ester Barbosa de Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-3487-6591
Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0009-0003-3099-2776

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18405

Keywords:

initial teacher training, biological scienses, curriculum matrices

Abstract

The manuscript is part of a documentary study carried out on the curricular matrices of specific pedagogical training in the last two Pedagogical Projects (PPC) of the Biological Sciences Degree Course (LCB), linked to the Faculty of Exact and Natural Sciences (FANAT) of the State University of Rio Grande do Norte (UERN). The curricular proposals provide the pedagogical training necessary for teaching in basic education, with strong adherence to the guidelines of the latest Curricular Guidelines for undergraduate courses in Brazil. The PPC (2018) emphasizes a model of teacher training that is disconected form the reflective professional praxis of the student, with an emphasis on mastering the specific contents of the area. The 2023 PPC, on the other hand, highlights the alignment of trainingwith the competencies and skills of the BNCC, in line with the guidelines of CNE/CP Resolution 02 of 2019, known as the National Teacher Training Base (BNC-Formação).

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Author Biographies

Manoel Marley Caldas da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Mestrando em Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Especializando em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Bolsista CAPES.

Contribuição de autoria: Conceitualização e escrita.

Meyre-Ester Barbosa de Oliveira , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora permanente no Programa de Pós- Graduação em Educação (POSEDUC/FE/UERN).

Contribuição de autoria: Escrita – revisão e edição.

Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora adjunta do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (DECB/FANAT/UERN).

Contribuição de autoria: Escrita – revisão e edição.

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