Políticas e práticas de educação integral: estudo na Revista Exitus (2011-2025)

Ingrid Dayana Azevedo Costa; Maria Lília Imbiriba Sousa Colares; Luciene Maria da Silva

doi:10.22481/redupa.v5i5.18547

Authors

Ingrid Dayana Azevedo Costa Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0009-0007-9870-9956
Maria Lília Imbiriba Sousa Colares Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-5915-6742
Luciene Maria da Silva Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-8178-2651

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18547

Keywords:

integral education, implementation, full-time education

Abstract

The present research aims to conduct a systematic review of the scientific production on the implementation of full-time education, focusing on publications in the journal Revista Exitus. The study, which is qualitative, exploratory, and descriptive in nature, identified 773 articles published between August 2011 and April 2025, of which 16 articles made up the final corpus of analysis. The articles were organized into three thematic categories: (1) practical approaches in the context of full-time education; (2) theoretical conceptions of full-time education; and (3) historical trajectories of full-time education. The analysis revealed conceptual tensions between comprehensive education and the extension of the school day, criticisms of the challenges involving teacher training, material and structural conditions, the superficiality of practices, and the corporate appropriation of education. It is concluded that the implementation of comprehensive education requires consistent public policies, teacher training, adequate infrastructure, and pedagogical intentionality.

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Author Biographies

Ingrid Dayana Azevedo Costa, Universidade Federal do Oeste do Pará

Acadêmica do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Oeste do Pará. Bolsista PIBIC/CEACAM-UFOPA. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil – HISTEDBR UFOPA.

Contribuição de autoria: autora.

Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Universidade Federal do Oeste do Pará

Doutora em Educação. Docente da Universidade Federal do Oeste do Pará. Pesquisadora Produtividade CNPq. Líder Adjunta do Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil – HISTEDBR UFOPA.

Contribuição de autoria: autora.

Luciene Maria da Silva, Universidade Federal do Oeste do Pará

Doutoranda em Educação/UFOPA. Articuladora Renalfa/Secretaria Municipal de Educação (SEMED), Oriximiná-PA. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil – HISTEDBR UFOPA.

Contribuição de autoria: autora.

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