Educação popular e as especificidades da educação infantil: relatos autobiográficos de educadores/as

Clarice Wilken Pinho

doi:10.22481/redupa.v5i5.18569

Authors

Clarice Wilken Pinho Prefeitura Municipal de Belo Horizonte https://orcid.org/0000-0002-8028-2639

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18569

Keywords:

early childhood education, popular education, specificities

Abstract

The specificities of Early Childhood Education concern the particular characteristics of educational work with children aged 0 to 5 years, a fundamental stage of human development. This article aims to reflect on Popular Education as a practical-ideological field that contributes to understanding the specificities of Early Childhood Education. To support these reflections, we used a research database from a previous study containing autobiographical accounts of popular educators with long trajectories in teacher education. We argue that Popular Education plays an important role in guiding pedagogical practices that give visibility to the multiple forms of knowledge of childhoods and recognize the child as a subject, a producer of culture, and an active participant in their process of socialization.

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Author Biography

Clarice Wilken Pinho, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Pedagogia e integrante do Grupo de Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos da FaE/UFMG (GRUPEJA). Professora da rede pública municipal de Belo Horizonte.

Contribuição de autoria: Autora, escrita, revisão e edição.

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