Educação popular e as especificidades da educação infantil: relatos autobiográficos de educadores/as

Clarice Wilken Pinho

doi:10.22481/redupa.v5i5.18569

Autores

Clarice Wilken Pinho Prefeitura Municipal de Belo Horizonte https://orcid.org/0000-0002-8028-2639

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18569

Palavras-chave:

educação infantil, educação popular, especificidades

Resumo

As especificidades da Educação Infantil dizem respeito às características próprias do trabalho educativo com crianças de 0 a 5 anos, etapa fundamental do desenvolvimento humano. Neste artigo buscou-se refletir acerca da Educação Popular como um campo prático-ideológico que contribui com o entendimento das especificidades da Educação Infantil. Para embasar tais reflexões utilizamos um banco de dados de pesquisa realizada anteriormente contendo relatos autobiográficos de educadores/as populares com longa trajetória na formação de professores/as. Podemos afirmar que a Educação Popular tem um papel importante na orientação de práticas pedagógicas que dão visibilidade aos múltiplos saberes das infâncias e reconhecem a criança como sujeito, produtora de cultura, atuante em seu processo de socialização.

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Biografia do Autor

Clarice Wilken Pinho, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Pedagogia e integrante do Grupo de Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos da FaE/UFMG (GRUPEJA). Professora da rede pública municipal de Belo Horizonte.

Contribuição de autoria: Autora, escrita, revisão e edição.

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