Ler e escrever na universidade: percepções de licenciandos em pedagogia sobre o letramento acadêmico

Andrea Santana de Oliveira; Fabrício Oliveira da Silva

doi:10.22481/redupa.v5i5.18683

Authors

Andrea Santana de Oliveira Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0000-0001-8953-0195
Fabrício Oliveira da Silva Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0000-0002-7962-7222

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18683

Keywords:

academic literacy, undergraduate students in pedagogy, university environment

Abstract

The objective of this text is to understand, from the perceptions of undergraduate students in Pedagogy, the relationship they have built with academic literacy throughout their training paths. The work is based on the principles of qualitative research. The method employed was biographical, and individual narrative interviews were the research devices. The study participants were six students from the final three semesters of the Pedagogy undergraduate course. The study findings reveal that, despite the students experiencing various difficulties related to academic literacy, they adopted an active stance towards these difficulties, developing strategies to deal with them. In addition, it was observed that the students managed to maintain dialogical and welcoming relationships with most of their professors.

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Author Biographies

Andrea Santana de Oliveira, Universidade Estadual de Feira de Santana

Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Feria de Santana (UEFS). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogia Universitária - NEPPU.

Contribuição de autoria: administração do projeto, investigação, análise formal, escrita.

Fabrício Oliveira da Silva, Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutor em Educação e Contemporaneidade pela UNEB. Docente na Universidade Estadual de Feira de Santana do DEDU. Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogia Universitária - NEPPU.

Contribuição de autoria: análise formal, escrita.

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