Extensión universitaria e investigación participativa en la formación de docentes de EJA: prácticas educativas y experiencias formativas

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una experiencia de extensión universitaria enfocada en la formación continua de docentes de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en Serra do Ramalho, Bahía. Se busca publicar y analizar los desafíos enfrentados por los educadores participantes en el proceso formativo, así como las reflexiones generadas a partir del análisis de sus relatos y del compromiso durante la acción extensionista. La metodología empleada en las acciones formativas se configuró como investigación participante, con un enfoque cualitativo y una fundamentación teórico-práctica. El proyecto se estructuró en 10 encuentros, abordando temas relevantes para la EJA, como perfiles de los sujetos, planificación, alfabetización, evaluación del aprendizaje, Educación para las Relaciones Étnico-Raciales, inclusión y exclusión escolar, Educación Ambiental e interfaces entre EJA y Educación del Campo. Los análisis se basaron en la observación participante y en los registros de diario de campo. Los resultados indican un significativo compromiso de los educadores, tanto en las discusiones durante el proyecto como en la implementación posterior de acciones en sus respectivas escuelas y aulas. No obstante, también se evidenciaron dificultades derivadas, sobre todo, de la limitada experiencia práctica y de las inseguridades asociadas a ella.