Formação em ciências naturais e matemática no ensino superior em Moçambique: desafios e perspetivas de melhoria da qualidade

Rivelinho Manuel Mohamade; Emília Maria José Guiraguira

doi:10.22481/redupa.v4i04.18479

Autores/as

Rivelinho Manuel Mohamade Universidade Rovuma https://orcid.org/0009-0002-7056-3426
Emília Maria José Guiraguira Academia Militar Marechal Samora Machel https://orcid.org/0009-0001-7404-4220

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18479

Palabras clave:

desafíos, educación superior, ciencias naturales y matemáticas, Mozambique, calidad de la formación

Resumen

La formación en Ciencias Naturales y Matemáticas desempeña un papel crucial en el desarrollo científico, tecnológico y socioeconómico de Mozambique, constituyéndose como un pilar esencial para el progreso nacional. En las últimas décadas, el país ha ampliado el acceso a la educación superior; sin embargo, persisten debates sobre la calidad de la enseñanza y su coherencia con las necesidades reales de la sociedad mozambiqueña. El presente artículo analiza los principales desafíos relacionados con la calidad de la formación en Ciencias Naturales y Matemáticas en la educación superior mozambiqueña. De carácter cualitativo, el estudio se basó en una revisión de la literatura, centrándose en la descripción de las características predominantes de la formación, en la sistematización de los desafíos pedagógicos y curriculares, y en la discusión de vías para el fortalecimiento de la formación en la educación superior. Los resultados evidencian fragilidades persistentes en la articulación entre el currículo y la investigación, así como importantes carencias en la preparación pedagógica del profesorado, en la infraestructura de laboratorios y en el recurrente distanciamiento entre el currículo formal y las exigencias profesionales. Se concluye que, aunque el contexto es complejo, la superación de estos desafíos requiere profundas reconfiguraciones estructurales, curriculares y pedagógicas que acerquen la educación superior a las demandas contemporáneas de la sociedad.

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Biografía del autor/a

Rivelinho Manuel Mohamade, Universidade Rovuma

Doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Pedagogica de Maputo, Mestre em Educação/Ensino de Matemática. Docente da Universidade Rovuma (UniRovuma) – Instituto Superior de Transportes, Logística e Telecomunicações, membro do MEQUA.

Contribuição de autoria: idealização, escrita e revisão do artigo.

Emília Maria José Guiraguira, Academia Militar Marechal Samora Machel

Doutoranda em Educação em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Pedagógica de Maputo. Docente na Academia Militar Marechal Samora Machel, na Província de Nampula, em Moçambique.

Contribuição de autoria: Escrita, revisão e submissão do artigo.

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