Centralização e descentralização nos sistemas educativos em Moçambique

Joao Nasseco; Edgar Wilson Magalhaes

doi:10.22481/redupa.v5i5.18568

Autores/as

Joao Nasseco Catholic University of Mozambique https://orcid.org/0000-0002-5385-1963
Edgar Wilson Magalhaes Catholic University of Mozambique https://orcid.org/0009-0007-7789-7580

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18568

Palabras clave:

centralización, descentralización, gestión educativa, calidad de la enseñanza

Resumen

RESUMEN:

Este estudio analiza las dinámicas entre la centralización y la descentralización en los sistemas educativos, centrándose en sus impactos en la calidad de la enseñanza, la equidad regional y la participación comunitaria en las escuelas. Dada la necesidad de sistemas educativos eficientes e inclusivos, el estudio destaca la importancia de articular estrategias que combinen estándares nacionales con autonomía local, garantizando coherencia, flexibilidad y responsabilidad social compartida. El objetivo principal es comprender cómo la centralización y la descentralización influyen en la gestión educativa, identificar los desafíos institucionales y operativos, y analizar de qué manera los modelos híbridos pueden contribuir al desarrollo sostenible de la educación. La metodología adoptada consistió en una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, basada en la revisión bibliográfica y el análisis documental de políticas educativas, experiencias nacionales y estudios comparativos. Los resultados indican que, si bien la centralización garantiza la uniformidad y el acceso equitativo, y la descentralización promueve la contextualización y la participación, su eficacia depende de la capacidad institucional, de la disponibilidad de recursos adecuados, de la supervisión continua y del compromiso de la comunidad.

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Biografía del autor/a

Joao Nasseco, Catholic University of Mozambique

Doutor em Ciências de Educação pela Universidade Católica de Moçambique, Docente dos cursos de pôs graduação.

Contribuição de autoria: Autor e revisor.

Edgar Wilson Magalhaes, Catholic University of Mozambique

Mestrando em Gestão e Administração Educacional pela Universidade Católica de Moçambique, Licenciado em Psicologia Educacional pela Universidade Rovuma–Niassa, Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UNISE–Brasil e Pesquisador do Núcleo de Pesquisa em Educação e Contextualização no Ensino (NUPECE).

Contribuição de autoria: Autor

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