Adolescer na educação de jovens e adultos: migrações de adolescentes para o noturno (Mariana-MG)

Milene Felisberto; Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva

doi:10.22481/redupa.v5i5.18630

Autores

Milene Felisberto Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0009-0007-9388-7112
Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0002-8790-0882

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18630

Palavras-chave:

educação de jovens e adultos, adolescência, escolarização

Resumo

Este artigo deriva de um estudo mais amplo sobre a crescente presença de jovens na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola pública de Mariana (MG), processo que resulta na juvenilização da modalidade. Tal fenômeno vincula-se à migração para o noturno de estudantes de 15 anos que não concluíram o Ensino Fundamental. O objetivo foi compreender as percepções de estudantes entre 15 e 17 anos e de educadores sobre essa transição e seus desafios. De abordagem qualitativa, a pesquisa utilizou observação participante, grupos focais com discentes e entrevistas com docentes. As observações revelaram dinâmicas e interações juvenis distintas: enquanto alguns alunos demonstravam dispersão e baixa interação, outros apresentavam organização e colaboração. Ambos os comportamentos refletem as condições de classe, gênero e sociais desses "jovens muito jovens". Os grupos focais indicaram que os estudantes buscam inserção laboral, enfrentam dificuldades para conciliar estudo e trabalho, e veem na conclusão do ensino fundamental uma via para a empregabilidade. Já os docentes atribuem a migração à busca por certificação rápida em um ensino considerado menos exigente pelos estudantes. Os resultados tensionam o termo "juvenilização", sugerindo que se trata, de fato, de "adolescer" na EJA, onde fatores socioeconômicos determinam reprovações e retenções. Conclui-se que políticas educativas voltadas especificamente às necessidades de adolescentes com distorção idade/série são fundamentais para abordar adequadamente esse fenômeno no município.

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Biografia do Autor

Milene Felisberto, Universidade Federal de Ouro Preto

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UFOP. Professora da Educação Básica nos Municípios de Mariana e Ouro Preto.

Contribuição de autoria: Conceituação; Metodologia; Investigação; Curadoria de dados; Análise formal e Escrita do texto.

Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva, Universidade Federal de Ouro Preto

Pós-doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo e Mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Pedagoga pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Macaé. Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto (DEEDU-UFOP).

Contribuição de autoria: Supervisão; Escrita do texto, revisão e edição; Validação.

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