A influência dos processos educacionais na (re)construção da identidade docente

Isabela Pereira de Jesus; Gabriela Souza  Rocha; Márcia Mineiro

doi:10.22481/reed.v7i14.18069

Authors

Isabela Pereira de Jesus Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0003-6921-9924
Gabriela Souza Rocha Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0007-1085-4623
Márcia Mineiro Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-4760-5544

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18069

Keywords:

educational processess, teacher identity, state of knowledge

Abstract

This article comes from an interest in investigating educational processes, a central theme within the research line of the Master's in Education programme at PPGED/UESB. The proposed study related educational processes and teacher identity, with the general objective of analysing the influence of educational processes on the construction of teacher identity, and as specific objective of mapping the main aspects of these processes that interfere or influence such identity. To this end, a bibliographic review of the “state of knowledge” type was conducted, employing a qualitative, descriptive approach grounded in interpretivism. Dissertations retrieved from the databases of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and the CAPES Catalogue of Theses and Dissertations, from 2016 to 2025, were analysed. Thematic content analysis, organised by categories, revealed that educational processes exert a strong influence on the construction of teacher identity, through pedagogical aspects, internal organisational dynamics, and external factors related to educational institutions. Furthermore, it was concluded that teacher identity is permeated by subjectivity, which, combined with personal and professional satisfaction or dissatisfaction, directly impacts pedagogical practice and the development of teaching.

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Author Biographies

Isabela Pereira de Jesus, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Master's student in Education at UESB. Participates in the Interdisciplinary and Critical Study and Research Group (GEPIC).

Gabriela Souza Rocha, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Master's student in Education at UESB. Participates in (GEPIC).

Márcia Mineiro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

PhD in Education from the Federal University of Southwest Bahia (UFBA). Professor at the State University of Southwest Bahia (DED). Leader of the GEPIC group.

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