A influência dos processos educacionais na (re)construção da identidade docente

Isabela Pereira de Jesus; Gabriela Souza  Rocha; Márcia Mineiro

doi:10.22481/reed.v7i14.18069

Autores/as

Isabela Pereira de Jesus Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0003-6921-9924
Gabriela Souza Rocha Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0007-1085-4623
Márcia Mineiro Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-4760-5544

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18069

Palabras clave:

procesos educativos, identidad docente, estado del conocimiento

Resumen

Este artículo surge del interés por investigar los procesos educativos, tema central de la línea de investigación del máster en educación del PPGED/UESB. La propuesta consistió en relacionar procesos educativos con identidad docente, teniendo como objetivo general analizar la influencia de dichos procesos en la construcción de la identidad docente y, como objetivo específico, identificar los principales aspectos de los procesos educativos que interfieren o influyen en dicha identidad. Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica del tipo “estado del conocimiento”, con enfoque cualitativo, descriptivo y anclado en el interpretativismo. Se analizaron disertaciones obtenidas de las bases de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y del Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES, del período entre 2016 y 2025. El análisis temático del contenido, por categorías, reveló que los procesos educativos ejercen fuerte influencia en la construcción de la identidad docente, abarcando aspectos pedagógicos, organizativos internos y factores externos a las instituciones educativas. Además, se concluyó que la identidad del profesorado está entremezclada por la subjetividad, la cual, sumada a la satisfacción o insatisfacción personal y profesional, se refleja directamente en su práctica pedagógica y en el desarrollo de la enseñanza.

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Biografía del autor/a

Isabela Pereira de Jesus, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Estudiante de Maestría en Educación en la UESB. Participa en el Grupo de Estudio e Investigación Interdisciplinario y Crítico (GEPIC).

Gabriela Souza Rocha, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Estudiante de Maestría en Educación en la UESB. Participa en GEPIC.

Márcia Mineiro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doctora en Educación por la Universidad Federal del Sudoeste de Bahía (UFBA). Profesor de la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía (DED). Líder del grupo GEPIC.

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