Um olhar sobre a educação especial nas escolas de ensino médio da Rede Estadual da Bahia
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18380Palavras-chave:
Educação Especial, Ensino Médio, Atendimento Educacional EspecializadoResumo
Este estudo apresenta um panorama da Educação Especial nas escolas de Ensino Médio de um território da rede estadual da Bahia. Na pesquisa, de abordagem qualitativa e descritiva, observamos e dialogamos sobre os dados de 14 unidades escolares, quanto ao quantitativo de estudantes público-alvo da Educação Especial, as Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), a presença de profissionais com formação específica para atuar no Atendimento Educacional Especializado - AEE e a sua formação continuada. Os resultados evidenciam desafios como a baixa proporção de matrículas nas turmas de AEE, recursos limitados e precários nas escolas, ainda poucos professores de AEE e a presença de Técnicos de AEE, incluindo lacunas em seus processos formativos. Questionamos quanto a ausência de políticas estruturadas de formação continuada e ainda, mediante essas observações, como as nossas escolas públicas estão atravessando as histórias de vidas das pessoas com deficiência e ou altas habilidades/superdotação para que o espaço da escola faça sentido para elas? Apesar dos avanços legais, ainda identificamos um descompasso entre a normativa e a realidade escolar.
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