Formação de professores(as), inclusão e interdisciplinaridade: a disciplina de Libras nos currículos do CFP/UFRB

Leylla de Santana Cintra Batista; Djeissom Ribeiro

doi:10.22481/reed.v7i14.18404

Autores/as

Leylla de Santana Cintra Batista Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0009-0003-4716-9006
Djeissom Ribeiro Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0002-0591-2485

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18404

Palabras clave:

Plan de Estudios, Formación de Profesores, Inclusión, Interdisciplinariedad, LIBRAS

Resumen

La Lengua de Señas Brasileña (Libras), reconocida como la lengua de comunicación y expresión de las personas sordas, es una asignatura obligatoria en los programas de formación docente de grado en Brasil. Este artículo analiza la asignatura Libras (código GCFP 247) en los cursos del Centro de Formação de Professores (CFP) de la Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), con el objetivo de comprender su contribución a la formación docente desde una perspectiva interdisciplinaria e inclusiva. La investigación cualitativa empleó la investigación bibliográfica y el análisis de documentos como procedimientos metodológicos. El marco teórico se basa en autores como Brito y Sá (2011), Fazenda (2009) y Dawes et al. (2021), quienes abordan la sordera, la interdisciplinariedad y la formación docente. Los resultados muestran que, si bien está presente en el currículo, la asignatura representa aproximadamente el dos por ciento del total de horas del curso, lo que puede limitar la consolidación de competencias prácticas orientadas a la educación de las personas sordas y, en consecuencia, a la educación inclusiva. De este modo, se cuestionan las posibilidades de prácticas pedagógicas específicas para el alumnado sordo. Se concluye que, si bien se cumple con la obligación legal, es necesario reflexionar sobre el papel de la disciplina en la formación docente, y cómo se integra con otros saberes pedagógicos para posibilitar la enseñanza de metodologías interdisciplinares y bilingües a los futuros profesionales.

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Biografía del autor/a

Leylla de Santana Cintra Batista, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Graduada em Licenciatura em Letras Libras pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Especialista em Ensino e Interpretação em Libras e em Docência do Ensino Superior e Neuropsicologia pela União Brasileira de Faculdade. Atua como tradutora e intérprete de Libras e Língua Portuguesa no Centro de Formação de Professores da UFRB

Djeissom Ribeiro, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutor em Educação pela UNESP-Marília. Professor Titular na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), do Centro de Formação de Professores. Líder do grupo “Administração, Gestão e Organização Escolar” UFRB/CNPq

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